幼儿园户外运动中保育员保教融合的实践研究前期调查问卷

您的工作年限？

1年以下

2-5年

6-10年

10年以上

您目前主要负责的班级年龄段：

小班

中班

大班

您所在的班级每周开展的户外运动的频次

1-2次

3-4次

5次以上

选项16

您所在班级常开展的户外运动类型（多选）：【多选题】

一、对“户外运功保教融合”的认知情况

您是否清楚“户外运动中保教融合”的含义？

非常清楚

基本清楚

不太清楚

完全不清楚

您认为在户外运动中，保育员参与“保教融合”的主要作用是？（可多选）【多选题】

保障幼儿健康安全，为教育活动提供基础

在照料中渗透健康知识，帮助幼儿养成好习惯

配合教师引导幼儿遵守规则、参与协作

仅负责基础生活照料，无需参加“教”的环节

其他

您认为不同年龄段幼儿在户外运动中，“保教融合”的重点是否需要区别？

需要（小班、中班、大班重点不同）

不需要（统一按基础照料标准）

不清楚

您认为保育员在户外运动保教融合中，与教师的关系应该是？

辅助配合（保育员以保为主，配合教师的教）

协同合作（保与教分工明确，共同推进）

主导参与（部分环节保育员可主导“保教融合”，如健康认知渗透）

不清楚

二、户外运动中“保教融合”的实践情况

（一）“保”的实践（健康安全与生活照料）

每次户外运动前，您会开展“保”的相关工作有（多选）？【多选题】

10.

户外运动中，您对幼儿健康状态的关注频率是？

全程实时关注（随时观察面色、出汗量、呼吸）

每隔5-10分钟巡回关注一次

幼儿主动求助（如口渴、不适）时才关注

主要整理物资，偶尔关注

11.

当幼儿运动中出现疲劳或轻微受伤时，您会（多选）？【多选题】

立即引导幼儿休息/处理伤口

向教师反馈幼儿情况

向幼儿简单讲解原因“累了就歇一歇”、“擦伤要消毒才不会感染”

仅做基础处理，不额外讲解

12.

运动后，您会开展的“保”相关工作有（可多选）？【多选题】

（二）“教”的实践（教育渗透与协作配合）

13.

户外运动中，您会在保的过程中渗透教育内容吗？

经常

有时

很少

从不

14.

当教师引导幼儿遵守运动规则（如不推挤、轮流玩）时，您会？

主动补充提醒

配合教师维持秩序

仅在旁观察，不主动参与

不清楚如何配合

15.

面对不同年龄段的幼儿，您在教的渗透上是否有区别？

有区别（按年龄调整语言和内容）

无区别（统一用基础照料语言）

向区别，但不知道如何调整

很少渗透，没有考虑过

16.

运动后，您会配合教师开展“教”的相关工作吗？（如总结反思）

经常

偶尔（教师邀请时）

很少（仅做照料，不参与总结）

不清楚如何配合

三、实践中的困难与需求

17.

您在户外运动中推进保教融合时，遇到的主要困难有（可多选）：【多选题】

对“教”的渗透方法不熟悉（基于某些特定场景下不知道如何对幼儿进行支持性语言指导）

无法识别幼儿表现及其需求（即不清楚幼儿的表现行为属于观察指南中的何种阶段）

缺乏相关培训，不知道标准

其他

18.

您希望在哪些方面提升自己在户外运动保教融合中的能力？【多选题】

户外运动中对幼儿行为表现及其需求的识别

不同年龄段幼儿户外运动中支持性语言指导