留守儿童新校适应难题与家校共解策略调查问卷

尊敬的老师、家长：
       您好！为了解留守儿童在转入新学校后的适应情况，探索家校协同解决适应难题的有效策略，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名作答，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保护您的隐私信息。请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
性别
留守儿童本人（学生）
留守儿童监护人（家长）
留守儿童所在学校教师
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2.
性别：
男
女
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3.
 年龄：
6-12岁
13-18岁
18周岁以上
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4.
 留守儿童转入新校时间：
1个月内
1-3个月
3-6个月
6个月以上
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5.
监护人类型：
父母
祖父母
外祖父母
其他亲属
委托监护人
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6.
转入新校后，您在学习上是否感到吃力？
非常吃力
比较吃力
一般
比较轻松
非常轻松
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7.
新学校的课程进度与原学校相比，您觉得：
快很多
稍快
差不多
稍慢
慢很多
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8.
您是否能跟上新学校老师的教学节奏？
完全跟不上
偶尔跟不上
基本能跟上
完全能跟上
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9.
 新学校的学习氛围对您的学习积极性影响：
消极影响大
有消极影响
无影响
有积极影响
积极影响大
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10.
转入新校后，您对新学校的饮食、住宿（如有）是否适应？
完全不适应
不太适应
一般
比较适应
完全适应
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11.
在新学校是否能自主打理个人生活（如整理书包、洗漱等）？
完全不能
勉强能
基本能
完全能
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12.
 新学校的作息时间安排对您的生活规律影响：
不适应，影响大
有点不适应
无影响
适应，很规律
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13.
您在新学校是否能交到新朋友？
完全交不到
很难交到
偶尔交到
容易交到
很快交到很多
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14.
 与新同学、老师沟通时，您是否感到紧张、陌生？
非常紧张
比较紧张
一般
不太紧张
完全不紧张
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15.
 您认为与新同学、老师建立良好关系的难度：
很大
较大
一般
较小
很小
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16.
当遇到困难时，您是否愿意向新老师、新同学求助？
完全不愿意
不太愿意
看情况
比较愿意
非常愿意
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17.
 转入新校后，您是否出现过孤独、想家的情绪？
经常出现
偶尔出现
很少出现
从未出现
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18.
 您对新学校的归属感如何？
没有归属感
归属感较弱
一般
归属感较强
归属感很强
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19.
 您是否会因为环境变化而产生焦虑、烦躁等情绪？
经常产生
偶尔产生
很少产生
从未产生
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20.
 您对当前新校生活的整体满意度：
很不满意
不满意
一般
满意
非常满意
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21.
您认为学校针对留守儿童开展的适应引导工作（如入学辅导、心理关怀等）：
非常不足
不足
一般
充足
非常充足
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22.
 学校开展的哪些活动有助于留守儿童适应新校？（可多选）【多选题】
新生入学适应班会
一对一结对帮扶（同学/老师）
心理辅导课程
家校沟通活动
文体活动
无相关活动
其他
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23.
您希望学校增加哪些方面的适应支持？（可多选）【多选题】
学习辅导
心理疏导
人际交往指导
生活照料
家校联系活动
其他
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24.
监护人是否主动了解留守儿童在新学校的学习、生活情况？
每天了解
每周了解
每月了解
很少了解
从不了解
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25.
 监护人是否会与留守儿童沟通新校适应中的困难？
经常沟通
偶尔沟通
很少沟通
从不沟通
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26.
您认为家长在帮助留守儿童适应新校中，最需要做的是？（可多选）【多选题】
多陪伴、多沟通
及时了解学校情况
配合学校教育
给予心理鼓励
其他
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27.
 家长与学校的沟通频率：
每周多次
每月1-2次
每学期几次
很少沟通
从未沟通
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28.
 学校与监护人之间关于留守儿童适应问题的沟通是否顺畅？
非常顺畅
比较顺畅
一般
不太顺畅
很不顺畅
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29.
您对家校协同解决适应策略的建议：________________________________
效果很好
有一定效果
一般
效果较差
无效果
30.
3. 您对家校协同解决适应策略的建议：*
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31.
 留守儿童在转入新校后，您遇到的最主要适应难题是什么？
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32.
针对这些适应难题，您认为家校双方还可以采取哪些具体策略来解决？
再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！
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