“大思政课”视域下历史博物馆育人价值实现的现状调查问卷

亲爱的同学：
        您好!为了深入研究“大思政课”建设背景下历史博物馆育人价值实现的现实状况，分析当前历史博物馆育人的成效和存在的问题，特开展此次问卷调查。本问卷采取匿名形式，所收集数据仅供研究分析，不会泄露您的个人隐私。请您根据自身实际如实填写，感谢您的合作与支持！
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1.
您的性别：
男
女
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2.
您的专业类别是：
文史类
理工类
艺体类
其他
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3.
您的文化程度是：
专科
本科
硕士
博士
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4.
您是否参观过历史博物馆：
从未参观过
1-5次
5-10次
10次以上
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5.
您参观历史博物馆的主要目的是：【多选题】
学校/单位组织的思政教育活动
了解历史文化知识
完成学习或工作任务
休闲参观，拍照打卡
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6.
您通常通过哪些渠道了解历史博物馆的相关展览信息：【多选题】
博物馆公众号或官网
网络媒体（如微博、小红书和抖音）
学校组织与宣传
电视节目
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7.
您对历史博物馆的育人价值是否有了解：
非常了解
比较了解
了解一点
不太了解
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8.
您是否参加过历史博物馆开展的思政主题教育活动或博物馆思政课堂：
经常参加
偶尔参加
听说过但从未参加
从未听说
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9.
您参与过历史博物馆开展的哪些育人活动形式：【多选题】
专题文物展览（如文物讲解、场景复原等）
沉浸互动体验（如角色扮演、手工实践等）
研学实践活动（如场馆里的思政课、主题研学等）
文博主题宣讲（如文博课堂、专家讲座等）
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10.
您所在学校与当地历史博物馆是否建立了合作关系：
是，有常态化合作
是，有偶尔合作
没有开展合作
不清楚
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11.
历史博物馆对您的帮助与提升：
12345
历史博物馆的参观体验能够引导我树立正确国家观、民族观与历史观
历史博物馆的参观体验能够引导我树立正确国家观、民族观与历史观
参观历史博物馆后，我对中华文化有更深入理解，进一步坚定文化自信
参观历史博物馆后，我对中华文化有更深入理解，进一步坚定文化自信
参观历史博物馆有助于厚植家国情怀，坚定理想信念
参观历史博物馆有助于厚植家国情怀，坚定理想信念
参观历史博物馆有助于从多个维度提升我的精神境界
参观历史博物馆有助于从多个维度提升我的精神境界
参观历史博物馆有助于增强我的责任意识，提升道德品格
参观历史博物馆有助于增强我的责任意识，提升道德品格
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12.
历史博物馆中的文物史料，相较于书本文字更能激发您的爱国情怀：
非常同意
比较同意
一般
不同意
非常不同意
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13.
历史博物馆的展陈方式（文物、影像、场景复原等），能够让思政教育更加生动易接受：
非常同意
比较同意
一般
不同意
非常不同意
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14.
您接触过或参与过以下哪些历史博物馆数字化活动：【多选题】
数字虚拟展厅/数字博物馆
线上直播/云课堂
数字文物库与在线资源平台
VR/AR沉浸式体验
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15.
您认为历史博物馆的数字化活动对育人效果有何影响：
能够增强吸引力，扩大覆盖面
有一定帮助，但不如实地参观效果好
效果一般，形式大于内容
体验一般，数字化建设有待加强
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16.
您认为当前历史博物馆育人活动的形式是否丰富：
非常丰富
比较丰富
一般
比较单一
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17.
您认为当前历史博物馆中哪些活动的思政育人效果比较显著：【多选题】
历史文物主题展陈
VR/AR等数字化沉浸体验
情景剧、剧本杀、角色扮演等互动演绎
定期的开展文博大讲堂
研学工坊动手体验
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18.
您认为当前历史博物馆展陈与文物讲解在“思政价值”的挖掘上效果如何：
比较显著，能由史及理
中规中矩，有涉及但不够深入
效果一般，缺乏思想深度
照本宣科，比较枯燥
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19.
您认为历史博物馆在“大思政课”建设中实际发挥的育人效果如何：
非常显著
成效较好
效果一般
成效不足
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20.
当您参观完历史博物馆，后续行为通常是：
主动查阅相关资料继续深入学习
主动与朋友交流感悟，推荐他人前往
经常浏览博物馆在公众号等媒体平台发布的信息
参观时感受颇丰，过后并无特别行动
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21.
您认为历史博物馆在开展育人活动中存在哪些问题：【多选题】
展陈方式传统陈旧，难以引起兴趣
讲解内容偏向历史科普，思政内涵涉及较少
缺乏针对不同群体的专属课程和活动设计
数字化、沉浸式育人资源开发利用程度不够
宣传推广力度不到位
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22.
您认为影响历史博物馆开展育人活动的主要因素有：【多选题】
学生参与意愿等主观条件限制
专业思政策划与讲解队伍力量薄弱
馆校之间缺乏沟通与合作机制
博物馆经费、人员与场地等条件限制
政策支持与配套保障机制有待完善
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23.
“大思政课”视域下，您认为历史博物馆展陈设计应重点加强哪些方面：【多选题】
凸显爱国主义与时代精神
增强历史叙事与现实问题的联结
注重多学科知识融合与交叉互动
贴合青年成长特点与时代需求
加强数字展览与线上资源建设
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24.
您认为历史博物馆应从哪些方面优化，能够更好地适配“大思政课”育人需求：【多选题】
丰富思政类活动形式（如情景演绎、互动体验等）
结合时代与社会热点问题，强化讲解过程的思政导向
完善配套设施，增加专业的思政讲解员
完善场馆与学校的常态化合作机制
利用线上展览、直播讲解等新媒体手段，扩展育人场域
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25.
您对“大思政课”视域下历史博物馆更好地实现育人价值，有什么建议或想法：
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