校园电动车治理学生参与意愿调查问卷

第二部分:个人情况调查表

您的性别

1.女

2.男

您的专业类别

1.文科类

2.理工科类

3.其它

您是否曾经或正在担任学生干部(含班委、各级学生会、社团、社联等学生组织)

1.是

2.否

您是否有过因电动自行车违规被提醒或处罚的经历?

1.是

2.否

您是否曾就电动车管理向学校提出过建议或反映过问题?

1.是

2.否

您是否仔细阅读过学校发布的电动车管理政策通知?

1.是

2.否

10.

您在校园内的主要出行方式是?（单选）

1.以电动车为主（电动车是我最主要的交通工具）

2.偶尔骑电动车（电动车只是备选，不是主力）

3.几乎不骑电动车（主要靠步行/自行车/其他）

4.其他（如机动车）

第三部分:行为量表

11.

行为态度

	很不赞同	不赞同	一般	赞同	很赞同
我认为学生参与校园电动自行车治理是有价值的
我认为学生参与校园电动自行车治理是有价值的
参与电动车治理的讨论和改进，会让我感到愉快和有成就感。
参与电动车治理的讨论和改进，会让我感到愉快和有成就感。
本题请选一般
本题请选一般
良好的电动车秩序对整个校园环境很重要
良好的电动车秩序对整个校园环境很重要

12.

行为意愿

	很不赞同	不赞同	一般	赞同	很赞同
我愿意在未来一学期内，关注学校电动车管理的动态。
我愿意在未来一学期内，关注学校电动车管理的动态。
如果有机会，我打算就电动车管理提出自己的建议。
如果有机会，我打算就电动车管理提出自己的建议。
我会鼓励身边同学一起遵守和改进电动车管理规定。
我会鼓励身边同学一起遵守和改进电动车管理规定。

13.

主观规范

	很不赞同	不赞同	一般	赞同	很赞同
我的室友或好友支持我关注电动车管理问题。
我的室友或好友支持我关注电动车管理问题。
我认为辅导员或老师期望我们遵守并参与改善电动车管理。
我认为辅导员或老师期望我们遵守并参与改善电动车管理。
我身边大多数同学都认同应该参与校园公共事务。
我身边大多数同学都认同应该参与校园公共事务。

14.

知觉行为控制

	很不赞同	不赞同	一般	赞同	很赞同
我清楚向学校反映电动车问题的渠道（如平台、信箱）。
我清楚向学校反映电动车问题的渠道（如平台、信箱）。
我有足够的知识和能力对电动车管理提出合理建议。
我有足够的知识和能力对电动车管理提出合理建议。
我能平衡好参与这类事务和个人学习的时间。
我能平衡好参与这类事务和个人学习的时间。
对我来说，实际参与电动车治理是容易的。
对我来说，实际参与电动车治理是容易的。

15.

实际行为

	很不赞同	不赞同	一般	赞同	很赞同
过去一学期，我主动了解过电动车政策
过去一学期，我主动了解过电动车政策
我曾就电动车问题向学校反映过意见
我曾就电动车问题向学校反映过意见
我参与过电动车治理相关的讨论或活动
我参与过电动车治理相关的讨论或活动

第四部分:治理环节评价

17.

您对学校电动车治理的总体满意度如何？

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
满意程度
满意程度

18.

您认为导致校园电动车危险骑行现象的主要原因是?

【多选题】

19.

是否愿意接受后续15分钟左右的简短访谈

是（请留下联系方式）

否