《婴幼儿回应性照护》课程改革与企业需求对接调研
问卷说明
尊敬的托育园老师：
您好！为推动乌鲁木齐职业技术学院《婴幼儿回应性照护》课程与托育行业实际需求精准对接，现开展专项调研。您的真实反馈将直接影响课程内容更新、实训项目设计及校企合作模式。本问卷匿名填写，约需5-8分钟，感谢您的专业支持！
结束倒计时：
2026/06/30 17:25:00
问卷时间
开始时间：
2026/05/18 17:25:00
结束时间：
2026/06/30 17:25:00
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《婴幼儿回应性照护》课程改革与企业需求对接调研
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1.
您所在托育园的运营模式？
连锁品牌托育园
单体民办托育园
公办或普惠性托育园
社区嵌入式托育点
其他
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2.
您目前的岗位类型？
主班老师（带班）
配班/助教老师
保育员/照护人员
保教主任/园长/管理者
培训师或教研员
*
3.
您从事0-3岁托育工作的时间？
不足1年
1-3年
4-6年
7年以上
*
4.
您所在班级主要照护的婴幼儿月龄段？
【多选题】
0-6个月
7-12个月
13-18个月
19-24个月
25-36个月
*
5.
在日常工作中，您认为“回应性照护”最核心的三项能力是？ []
【请选择3项】
识别婴幼儿饥饿、困倦、不适等生理信号
理解婴幼儿情绪表达并给予恰当回应
在日常照料中与婴幼儿进行互动交流
创设安全有序且允许探索的环境
与家长沟通婴幼儿的状态与需求
调整自身情绪应对婴幼儿反复哭闹
记录并分析婴幼儿行为观察
*
6.
请评价您在实际工作中遇到的毕业生或实习生在“识别婴幼儿生理心理信号”方面的表现？
非常缺乏
非常熟练
*
7.
请评价您在实际工作中遇到的毕业生或实习生在“对婴幼儿发出信号给予及时回应”方面的表现？
非常缺乏
非常熟练
*
8.
请评价您在实际工作中遇到的毕业生或实习生在“集体照护中兼顾个别幼儿需求”方面的表现？
非常缺乏
非常熟练
*
9.
请评价您在实际工作中遇到的毕业生或实习生在“根据婴幼儿状态灵活调整护理方案”方面的表现？
非常缺乏
非常熟练
*
10.
您在带教新老师时，发现他们最常出现的“非回应性”行为是？
【多选题】
按统一时间表操作忽略个体需求
婴幼儿哭闹时未先观察直接抱起或制止
照料时机械操作不与婴幼儿交流
过度帮助替孩子完成他能尝试的动作
对安静的孩子关注不足
情绪不耐烦或语调生硬
*
11.
当前托育新老师入职后，最急需强化的培训内容是？
【请选择
全部
项并排序】
婴幼儿生理信号识别
日常照料中的对话与互动技巧
婴幼儿情绪安抚与行为引导
观察记录与简单评估方法
特殊情境回应策略
教师自我情绪调节与压力应对
*
12.
您认为学校课程中应增加哪些真实工作场景的模拟实训？
【多选题】
使用仿真娃娃进行照料中的互动实训
基于真实婴幼儿哭闹视频进行信号分析
模拟家长沟通场景
一日生活回应性流程演练
婴幼儿突发情绪行为问题处理
*
13.
您是否同意“目前的婴幼儿照护课程偏重理论技能操作，对敏感性和互动质量训练不足”？
非常同意
比较同意
一般
不太同意
完全不同意
*
14.
如果课程改革增加考核方式，您认为哪两种最实用？ []
【请选择2项】
模拟情景中回应幼儿信号的评分
真实照护视频分析报告
托育园实习带教老师评价表
家长满意度与沟通案例记录
婴幼儿一日生活观察记录质量
*
15.
您希望学校与托育园在课程改革方面开展何种合作？
【多选题】
邀请一线老师入校讲授真实案例课
提供真实婴幼儿行为视频作为教学素材
共同设计回应性照护实训项目
为学生提供更长时间的跟岗见习
联合开发回应性照护操作手册
园内骨干与教师定期开展课程共研会
*
16.
您所在托育园是否愿意作为“回应性照护”课程的实践基地并提供反馈？
非常愿意，可以深度合作
比较愿意，需协调时间
不确定
暂时无法安排
*
17.
请您举例1-2个工作中遇到的“回应性照护做得好或不足”的真实事例，对课程改革非常有价值。
*
18.
对于《婴幼儿回应性照护》课程改革，您最想对学校说的一句话或一条具体建议是？
*
19.
您的性别：
男
女
*
20.
您的年龄段：
18岁以下
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
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