手机扫描二维码答题
00:00:00
学生成长成才调研问卷
录音中...
您好！欢迎参与本次学生成长成才调研。本问卷旨在了解您在学校期间的成长经历、发展需求及对学校各类育人活动的看法。您的回答对我们改进工作、更好地支持学生发展至关重要。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
*
1.
你的性别
男
女
*
2.
你属于
城市户口
农村户口
*
3.
请选择你的政治面貌
群众
共青团员
中共党员（含预备党员）
其他
*
4.
你的学历
本科
硕士研究生
博士研究生
*
5.
你的年级
大一
大二
大三
大四
*
6.
你的年级
硕士一年级
硕士二年级
硕士三年级
*
7.
你的年级
博士一年级
博士二年级
博士三年级
博士四年级及以上
*
8.
你所在书院
大煜书院
伯川书院
令希书院
知行书院
厚德书院
笃学书院
求实书院
自强书院
未来书院
*
9.
你所在的学院
化工学院
环境学院
生物工程学院
机械工程学院
材料科学与工程学院
能源与动力学院
电气工程学院
信息与通信工程学院
控制科学与工程学院
计算机科学与技术学院
建设工程学院
力学与航空航天学院
船舶工程学院
医学部
未来技术学院
经济管理学院
建筑与艺术学院
马克思主义学院
外国语学院
物理学院
数学科学学院
光电工程与仪器科学学院
化学学院
人文学院
公共管理学院
高等教育研究院
体育与健康学院
国际教育学院
大连理工大学白俄罗斯国立大学联合学院
软件学院、大连理工大学-立命馆大学国际信息与软件学院
集成电路学院
大连理工大学莱斯特国际学院
化工海洋与生命学院
商学院
公共基础学院
*
10.
你所学专业属于
哲学类
经济学类
法学类
教育学类
文学类
历史学类
理学类
工学类
农学类
医学类
管理学类
艺术学类
第二部分：成长成才的目标
*
11.
你毕业后更倾向于选择以下哪种发展方向？
直接就业
国内深造（读研/读博/博后）
出国留学
自主创业
暂未明确
*
12.
你理想的工作是？(1为最理想，5为最不理想)
【请选择
全部
项并排序】
国内私人企业
国有企业
公务员
事业单位
外企
自由职业
*
13.
你计划考研（博）还是保研（博）？
考研（博）
保研（博）
*
14.
在日常生活中，你更倾向于把时间花在以下哪类活动上？
阅读文献、钻研理论、参与学术讨论
动手实践、解决具体的技术难题、参与工程项目
参与企业实习、关注行业动态与市场趋势
参与志愿服务、关注社会热点、在集体中承担协调与管理角色
*
15.
下列哪种成就最让你有满足感？
在某一领域取得学术突破、发表高水平论文
研发出新产品、新技术，并成功应用于实际
带领团队完成项目，并取得经济效益
解决了某个公共问题，惠及集体或社会
*
16.
当面对一个复杂问题时，你通常首先会？
查阅资料，从理论中寻找答案
动手尝试，在探索中寻求根源
组织讨论，在讨论中得出结论
制度层面，在系统中构建解决方案
*
17.
你在选择发展方向时，最看重的因素是？（1为最重要，5为最不重要）
【请选择
全部
项并排序】
个人兴趣
薪资水平
职业稳定与保障
社会贡献度与影响力
技术/产品实现及落地
*
18.
你认为当前最需要提升的能力是？
专业技能
沟通表达能力
领导组织能力
创新思维能力
实践操作能力
其他
*
19.
其他
*
20.
你认为哪些能力对学生成长成才最重要？
【多选题】
自主学习能力
创新能力
沟通能力
抗压能力
实践能力
团队合作
领导能力
其他
*
21.
其他
*
22.
你最希望成为哪类人才？
致力于钻研某个学科领域，能提出自己的理论或方法的学者
在工业界和工程领域具有卓越能力和实践经验，能解决技术难题的高端人才
在某个行业里，能准确把握发展方向，通过创新或卓越管理，成为企业内标杆的领先人物
具有政治素养和社会责任感，善治公共事务，能够在国家和社会治理中发挥重要作用的公职人员
第三部分：成长培育平台反馈
*
23.
总体来看，你主要通过什么渠道了解到学校提供的成长培育类活动相关信息？（如创新创业活动、实践锻炼活动、学风建设活动、校园文化活动等信息）
【多选题】
学校/院系的官方网站、通知公告
年级、班级微信群或QQ群
校园微信公众号推文
校园内的海报、展板等线下宣传
同学、朋友或学长学姐、老师的信息传达
学生社团或学生组织的宣传
（一）理想信念塑造
*
24.
学校/学院举办的百川讲堂、名师讲堂、导师面对面、朋辈榜样宣讲等活动，你了解与参与情况是？
经常关注并多次参与（每月1次或更频繁）
了解并偶尔参与（每学期1-2次）
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
25.
参与系列理想信念教育活动后，你在以下方面的认知与内化程度提升是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
对国情与时政的理解深度
对国情与时政的理解深度
社会责任感与历史使命感
社会责任感与历史使命感
个人理想与社会发展的结合度
个人理想与社会发展的结合度
对核心价值观的认同感
对核心价值观的认同感
艰苦奋斗与坚韧不拔的精神
艰苦奋斗与坚韧不拔的精神
*
26.
请问你未参与关于理想信念教育活动的主要原因是？
【多选题】
不了解该活动或未收到通知
时间冲突，与课程或个人事务冲突
对活动主题或形式不感兴趣
认为活动对个人成长帮助不大
其他
*
27.
其他
*
28.
对于理想信念教育活动，你有什么建议？
【多选题】
创新活动形式：主题观影会、历史遗迹寻访等沉浸式、体验式活动形式
邀请多元嘉宾：邀请参与国家重大工程的科研人员、基层扶贫干部、优秀退役军人、青年创业者等一线奋斗者分享经历
聚焦当代主题：围绕科技自强、乡村振兴、"一带一路"、文化自信等新时代发展主题开展系列教育活动
加强实践环节：组织前往革命老区、先进企业、乡村振兴示范点等开展实地调研和志愿服务
提升内容深度：邀请专家学者深入解读时政热点，帮助理解国家发展背后的理论逻辑和战略考量
优化宣传方式：通过短视频、漫画、公众号推文等青年喜闻乐见的方式宣传理想信念教育活动
其他
*
29.
其他
（二）双创能力提升
*
30.
学校提供的各类学术科技竞赛（攀登杯，互联网+等）、项目孵化此类活动，你了解与参与情况是？
经常关注并多次参与
了解并参与过1-2次
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
31.
基于你之前的竞赛或项目经历，你目前是否有明确的创业意向或计划？
已有创业项目，正在或准备推进
有创业想法，但尚未形成具体项目
暂时没有创业打算，但关注成果转化（如专利、论文、技术应用）
目前对创业和成果转化均无明确意向
未曾参与过相关活动，对此没有概念
*
32.
你参与这类活动后，在以下方面感受到了哪些提升？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
专业知识应用与技术创新能力
专业知识应用与技术创新能力
解决复杂问题的实践能力
解决复杂问题的实践能力
团队协作与沟通管理能力
团队协作与沟通管理能力
项目规划与执行力
项目规划与执行力
商业思维与市场洞察力
商业思维与市场洞察力
公开演讲与成果展示能力
公开演讲与成果展示能力
其他
其他
*
33.
你参与这类活动后，在以下方面感受到了哪些提升？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
专业知识应用与技术创新能力
专业知识应用与技术创新能力
解决复杂问题的实践能力
解决复杂问题的实践能力
团队协作与沟通管理能力
团队协作与沟通管理能力
项目规划与执行力
项目规划与执行力
商业思维与市场洞察力
商业思维与市场洞察力
公开演讲与成果展示能力
公开演讲与成果展示能力
其他
其他
*
34.
其他
*
35.
如果你未曾或很少参与此类活动，其主要原因是？
【多选题】
课业繁重，无暇顾及
缺乏有吸引力的项目或创意点子
找不到合适的指导老师和合作伙伴
不了解活动信息或参与流程复杂
自身能力不足，缺乏信心
认为活动形式大于内容，收获有限
其他（请简要说明）
*
36.
如果你未曾或很少参与此类活动，其主要原因是？
【多选题】
课业繁重，无暇顾及
缺乏有吸引力的项目或创意点子
找不到合适的指导老师和合作伙伴
不了解活动信息或参与流程复杂
自身能力不足，缺乏信心
认为活动形式大于内容，收获有限
其他（请简要说明）
*
37.
如果你未曾或很少参与此类活动，其主要原因是？
【多选题】
课业繁重，无暇顾及
缺乏有吸引力的项目或创意点子
找不到合适的指导老师和合作伙伴
不了解活动信息或参与流程复杂
自身能力不足，缺乏信心
认为活动形式大于内容，收获有限
其他（请简要说明）
*
38.
你对学校开展的创新创业系列培训讲座的了解与参与情况是？
经常关注并多次参与
了解并参与过1-2次
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
39.
为了提升学生创新创业能力，你最希望学校优先提供哪三类支持？请按重要性排序
【请选择3项并排序】
项目启动资金与资源补贴
高质量的导师指导与咨询
实验设备、制作空间等硬件支持
系统的创新方法与实践技能课程
专利申请与成果转化的辅导服务
跨学科团队组建的平台与机会
与知名企业交流合作的机会
*
40.
你对目前学校及学院在创新创业方面提供的导师指导、咨询服务或经验分享的满意度是？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
*
41.
你或身边同学参与的创新项目以及竞赛成果（如作品、专利、论文、创业公司等）后续发展如何？
能看到不少成果被孵化、转化或应用
部分成果有后续发展，但多数停留在比赛结束
大部分成果在活动结束后便无进一步进展
不了解相关情况
*
42.
为更好地支持创新创业发展，你认为学校当前最需要改进的方面是？
【多选题】
提供更清晰、系统的创新入门指南与培训
建立更便捷的跨学科、跨年级团队组建平台
增加项目启动资金或原型制作经费的支持额度
开放更多实验室、工作坊等硬件资源的使用机会
优化活动与竞赛信息的发布渠道，避免信息遗漏
提供更多来自企业或产业界的真实问题作为项目选题
其他（请填写你的具体建议）
*
43.
其他（请填写你的具体建议）
（三）实践锻炼强化
*
44.
学校提供的各类实践锻炼活动（如寒暑期社会实践、专业实习、志愿服务、部院自主实践等），你了解与参与情况是？
经常关注并多次参与
了解并偶尔参与
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
45.
你参与这些实践锻炼活动在以下方面感受到了哪些提升？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
实际操作能力
实际操作能力
解决问题能力
解决问题能力
团队协作能力
团队协作能力
社会适应能力
社会适应能力
综合能力
综合能力
*
46.
你参与这些实践锻炼活动在以下方面感受到了哪些提升？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
实际操作能力
实际操作能力
解决问题能力
解决问题能力
团队协作能力
团队协作能力
社会适应能力
社会适应能力
综合能力
综合能力
*
47.
如果你未曾或很少参与此类活动，其主要原因是？
【多选题】
课业繁重，无暇顾及
不了解活动信息或报名渠道
对活动不感兴趣，或认为与自身发展关联不大
自身能力不足，缺乏信心或合适的团队
担心活动流于形式，收获有限
其他（请简要说明）
*
48.
如果你未曾或很少参与此类活动，其主要原因是？
【多选题】
课业繁重，无暇顾及
不了解活动信息或报名渠道
对活动不感兴趣，或认为与自身发展关联不大
自身能力不足，缺乏信心或合适的团队
担心活动流于形式，收获有限
其他（请简要说明）
*
49.
如果你未曾或很少参与此类活动，其主要原因是？
【多选题】
课业繁重，无暇顾及
不了解活动信息或报名渠道
对活动不感兴趣，或认为与自身发展关联不大
自身能力不足，缺乏信心或合适的团队
担心活动流于形式，收获有限
其他（请简要说明）
*
50.
你认为学校在发布实践锻炼活动信息、提供申请渠道和资源支持（如指导老师、经费、基地等）方面的便利程度如何？
非常便利
比较便利
一般
不太便利
非常不便利
*
51.
综合活动质量、组织管理和个人收获，你对学校提供的一系列实践锻炼活动的总体满意度是？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
*
52.
为加强实践锻炼成效，你最希望学校在以下哪些方面进行改进或加强？
【多选题】
拓展优质实践基地：增加与行业龙头企业、科研院所、基层社区的合作伙伴关系，提供更多高质量实践岗位
加强实践过程指导：为每位参与实践的学生配备校内外双导师，提供常态化专业指导与答疑
深化校企协同育人：邀请行业专家参与实践方案设计，开展真实项目驱动式的实践教学
建立成果转化机制：将优秀实践成果转化为创新创业项目、毕业设计或学术论文，提升实践价值
完善实践保障体系：设立专项实践经费，提供保险保障，解决学生参与实践的后顾之忧
其他
*
53.
其他
（四）校园文化浸润
*
54.
对于学校开展的校园文化类活动（如“峰岚杯”文艺大赛、校园嘉年华、“文明杯”辩论赛、迎新晚会、百团大战等），你了解与参与情况是？
经常关注并多次参与 （每月1次或更频繁）
了解并偶尔参与（每学期1-2次）
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
55.
参与校园文化活动后，你在以下方面能力提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
艺术鉴赏与审美能力
艺术鉴赏与审美能力
人文素养与文化理解
人文素养与文化理解
沟通表达与团队协作能力
沟通表达与团队协作能力
创新思维与想象力
创新思维与想象力
*
56.
参与校园文化活动后，你在以下方面能力提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
艺术鉴赏与审美能力
艺术鉴赏与审美能力
人文素养与文化理解
人文素养与文化理解
沟通表达与团队协作能力
沟通表达与团队协作能力
创新思维与想象力
创新思维与想象力
*
57.
你未参与或较少参与校园文化活动的主要原因是？
【多选题】
不了解活动信息
时间冲突
不感兴趣
活动形式单一
缺乏同伴参与
认为对个人发展帮助不大
其他
*
58.
你未参与或较少参与校园文化活动的主要原因是？
【多选题】
不了解活动信息
时间冲突
不感兴趣
活动形式单一
缺乏同伴参与
认为对个人发展帮助不大
其他
*
59.
你未参与或较少参与校园文化活动的主要原因是？
【多选题】
不了解活动信息
时间冲突
不感兴趣
活动形式单一
缺乏同伴参与
认为对个人发展帮助不大
其他
*
60.
其他
*
61.
对于校园文化活动，你最希望增加哪一类型的活动，或有什么具体的改进建议？
【多选题】
增加本土文化体验活动：如组织参观本地博物馆、非遗手工艺体验、城市历史街区探访等。
提升活动宣传与报名体验：优化通知渠道，简化报名流程，提供活动提醒服务，避免错过精彩活动。
增加活动后续激励与成果展示：为参与者提供纪念证书、优秀作品展示机会或积分奖励，让参与更有成就感。
增加学生主导型活动：提供更多资金和资源支持，鼓励学生自创、自办真正感兴趣的文化活动。
其他
*
62.
其他
（五）领导素质培育
*
63.
你目前是否曾担任各级学生骨干？
是
否
*
64.
关于学校提供的如青马工程、研究生党员骨干培训班、模拟联合国等系列活动或者学院组织的学生骨干培养计划，你了解与参与情况是？
经常关注并多次参与
了解并偶尔参与
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
65.
你当前未参与该平台活动的主要原因是？
【多选题】
没听说过/信息渠道不清晰
学校暂未提供我需要的服务/活动类型
我对这类活动不感兴趣
时间冲突/安排不方便
地点不便/交通或时间成本高
报名/流程复杂、门槛高
质量/效果存疑（怕浪费时间）
缺少同伴/老师带动或推荐
其他
*
66.
你当前未参与该平台活动的主要原因是？
【多选题】
没听说过/信息渠道不清晰
学校暂未提供我需要的服务/活动类型
我对这类活动不感兴趣
时间冲突/安排不方便
地点不便/交通或时间成本高
报名/流程复杂、门槛高
质量/效果存疑（怕浪费时间）
缺少同伴/老师带动或推荐
其他
*
67.
你当前未参与该平台活动的主要原因是？
【多选题】
没听说过/信息渠道不清晰
学校暂未提供我需要的服务/活动类型
我对这类活动不感兴趣
时间冲突/安排不方便
地点不便/交通或时间成本高
报名/流程复杂、门槛高
质量/效果存疑（怕浪费时间）
缺少同伴/老师带动或推荐
其他
*
68.
其他
*
69.
参与活动后，你在以下方面的能力提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
组织协调与项目管理能力
组织协调与项目管理能力
公众表达与沟通能力
公众表达与沟通能力
团队协作与冲突解决能力
团队协作与冲突解决能力
决策判断与应急处理能力
决策判断与应急处理能力
责任感与服务意识
责任感与服务意识
*
70.
参与活动后，你在以下方面的能力提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
组织协调与项目管理能力
组织协调与项目管理能力
公众表达与沟通能力
公众表达与沟通能力
团队协作与冲突解决能力
团队协作与冲突解决能力
决策判断与应急处理能力
决策判断与应急处理能力
责任感与服务意识
责任感与服务意识
*
71.
与参与前相比，你对自身领导素质的信心提升程度是？
提升非常大
提升较大
一般
提升较小
没有提升
*
72.
与参与前相比，你对自身领导素质的信心提升程度是？
提升非常大
提升较大
一般
提升较小
没有提升
*
73.
你对领导素质培育活动有什么优化建议？
【多选题】
增加实践性：提供更多如项目策划、校园活动组织等真实领导岗位与实践机会
深化个性化指导：配备校内外导师，提供一对一的领导力发展咨询与辅导
丰富课程模块：开设如公共演讲、团队动力学、冲突调解等专项技能工作坊
拓展视野格局：增加与优秀企业家、公共管理者和各界领袖的对话交流活动
构建朋辈学习圈：建立稳定的学员社群，促进跨届、跨领域的经验分享与合作
其他
*
74.
其他
（六）优良学风引领
*
75.
学校/学院举办的学习经验分享会、学业规划讲座、职业发展指导、学业指导咨询平台等活动，你了解与参与情况是？
经常关注并多次参与 （每月1次或更频繁）
了解并偶尔参与（每学期1-2次）
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
76.
你参与上述学风建设活动的主要原因是？
【多选题】
提升专业成绩，明确学业目标
了解学科竞赛、科研参与路径
受老师/同学推荐，主动尝试
为第二课堂学分或评奖评优
其他（请注明）
*
77.
你参与上述学风建设活动的主要原因是？
【多选题】
提升专业成绩，明确学业目标
了解学科竞赛、科研参与路径
受老师/同学推荐，主动尝试
为第二课堂学分或评奖评优
其他（请注明）
*
78.
其他（请注明）
*
79.
你认为学业规划指导、学习互助类活动对提升你学习能力、明确学业目标的帮助程度如何？
帮助很大，推动向“学术研究型人才”成长
有一定帮助，解决部分学业困惑
帮助较小，与成长需求关联度低
没有帮助，活动内容实用性不足
*
80.
你认为学业规划指导、学习互助类活动对提升你学习能力、明确学业目标的帮助程度如何？
帮助很大，推动向“学术研究型人才”成长
有一定帮助，解决部分学业困惑
帮助较小，与成长需求关联度低
没有帮助，活动内容实用性不足
*
81.
参与优良学风建设活动后，你在以下方面的意识与能力提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
学习内驱力与主动性
学习内驱力与主动性
学术诚信与规范意识
学术诚信与规范意识
批判性思维与问题意识
批判性思维与问题意识
时间管理与学习计划性
时间管理与学习计划性
互助学习与分享精神
互助学习与分享精神
*
82.
参与优良学风建设活动后，你在以下方面的意识与能力提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
学习内驱力与主动性
学习内驱力与主动性
学术诚信与规范意识
学术诚信与规范意识
批判性思维与问题意识
批判性思维与问题意识
时间管理与学习计划性
时间管理与学习计划性
互助学习与分享精神
互助学习与分享精神
*
83.
你未参与学风建设活动的主要原因是？
【多选题】
时间冲突，难以参与
对活动内容不感兴趣
不了解活动信息（时间、报名渠道等）
其他（请注明）
*
84.
你未参与学风建设活动的主要原因是？
【多选题】
时间冲突，难以参与
对活动内容不感兴趣
不了解活动信息（时间、报名渠道等）
其他（请注明）
*
85.
你未参与学风建设活动的主要原因是？
【多选题】
时间冲突，难以参与
对活动内容不感兴趣
不了解活动信息（时间、报名渠道等）
其他（请注明）
*
86.
其他（请注明）
*
87.
你希望学校优先改进活动的哪个方面？
【多选题】
增加学术类活动频次、覆盖面
优化学业规划内容，贴合专业/年级需求
加强活动后续跟踪（成果反馈、资源补给）
提前明确活动信息（时间、报名渠道）
其他（请注明）
*
88.
其他（请注明）
（七）身心健康促进
*
89.
你对学校提供的心理文化月、自助心理训练中心、心理健康节、心理情景话剧等活动的参与度和认可度如何？
积极参与并推荐他人，认为对身心健康至关重要
主动参与，认为能获得一定帮助
偶尔参与，觉得效果一般
了解但未参与，对效果持怀疑态度
从未参与，也不认可其作用
*
90.
参与系列身心健康促进活动后，你在以下方面的改善与提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
情绪管理与压力应对能力
情绪管理与压力应对能力
健康生活方式的意识与习惯
健康生活方式的意识与习惯
身体机能与运动技能水平
身体机能与运动技能水平
自我认知与接纳程度
自我认知与接纳程度
人际支持与团队融入感
人际支持与团队融入感
*
91.
参与系列身心健康促进活动后，你在以下方面的改善与提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
情绪管理与压力应对能力
情绪管理与压力应对能力
健康生活方式的意识与习惯
健康生活方式的意识与习惯
身体机能与运动技能水平
身体机能与运动技能水平
自我认知与接纳程度
自我认知与接纳程度
人际支持与团队融入感
人际支持与团队融入感
*
92.
你未参与或较少参与学校身心健康促进活动的主要原因是？
【多选题】
不了解活动信息
时间冲突
不感兴趣，或认为自己不需要
担心隐私问题或他人的看法
活动形式单一，缺乏吸引力
缺乏同伴参与
认为对个人发展帮助不大
其他
*
93.
你未参与或较少参与学校身心健康促进活动的主要原因是？
【多选题】
不了解活动信息
时间冲突
不感兴趣，或认为自己不需要
担心隐私问题或他人的看法
活动形式单一，缺乏吸引力
缺乏同伴参与
认为对个人发展帮助不大
其他
*
94.
你未参与或较少参与学校身心健康促进活动的主要原因是？
【多选题】
不了解活动信息
时间冲突
不感兴趣，或认为自己不需要
担心隐私问题或他人的看法
活动形式单一，缺乏吸引力
缺乏同伴参与
认为对个人发展帮助不大
其他
*
95.
其他
*
96.
对于学校的身心健康促进工作，你有什么具体的改进建议？
【多选题】
提供更易触及的心理支持：例如增加心理咨询开放时段、拓展线上即时疏导服务、设立匿名树洞等低门槛求助渠道。
提供个性化健康方案：利用体测等数据，为不同体质、不同需求（如减脂、增肌、体态改善）的同学提供一对一的运动与营养指导。
丰富经济实惠的健身资源：增开瑜伽、普拉提等热门课程，增加健身房高峰时段容量，或提供运动器材租赁服务。
加强健康生活宣传教育：以有趣的形式普及营养学、压力管理、应急救护等实用知识与技能。
营造积极的校园氛围：多组织徒步、团操等无需技能的集体运动，降低参与门槛，朋辈交流与压力释放。
其他
*
97.
其他
（八）文明规范养成
*
98.
对于学校开展的文明规范养成活动（如：安全教育讲座、宿舍文明评比、课堂纪律教育、诚信考试教育等），你了解与参与情况是？
经常关注并多次参与
了解并偶尔参与
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
99.
哪些因素影响了你参与文明规范养成活动？
【多选题】
信息触达不足，不了解活动
活动形式单一，缺乏吸引力，不感兴趣
认为与个人发展或未来职业关联不大
时间精力有限，优先投入其他事务
认为这些规范是基本要求，无需专门活动
其他（请说明）
*
100.
哪些因素影响了你参与文明规范养成活动？
【多选题】
信息触达不足，不了解活动
活动形式单一，缺乏吸引力，不感兴趣
认为与个人发展或未来职业关联不大
时间精力有限，优先投入其他事务
认为这些规范是基本要求，无需专门活动
其他（请说明）
*
101.
哪些因素影响了你参与文明规范养成活动？
【多选题】
信息触达不足，不了解活动
活动形式单一，缺乏吸引力，不感兴趣
认为与个人发展或未来职业关联不大
时间精力有限，优先投入其他事务
认为这些规范是基本要求，无需专门活动
其他（请说明）
*
102.
其他（请说明）
*
103.
尽管如此，你是否认同“规则意识、职业道德、公共精神”是成为卓越人才的重要基础？
非常认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同
*
104.
尽管如此，你是否认同“规则意识、职业道德、公共精神”是成为卓越人才的重要基础？
非常认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同
*
105.
尽管如此，你是否认同“规则意识、职业道德、公共精神”是成为卓越人才的重要基础？
非常认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同
*
106.
参与文明规范养成活动后，你在以下方面的意识或能力提升程度是？(1=没有提升，5=提升非常大)
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
自我约束与纪律意识
自我约束与纪律意识
网络道德与法治观念
网络道德与法治观念
学术诚信与规范意识
学术诚信与规范意识
公共场合的文明素养
公共场合的文明素养
尊重他人与平等意识
尊重他人与平等意识
*
107.
参与文明规范养成活动后，你在以下方面的意识或能力提升程度是？(1=没有提升，5=提升非常大)
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
自我约束与纪律意识
自我约束与纪律意识
网络道德与法治观念
网络道德与法治观念
学术诚信与规范意识
学术诚信与规范意识
公共场合的文明素养
公共场合的文明素养
尊重他人与平等意识
尊重他人与平等意识
*
108.
为促进校园文明建设，你最希望学校在以下哪些方面加强工作或进行改进？
【多选题】
明确具体行为规范：制定更清晰、具体的校园文明行为指南，让学生清楚知道哪些行为受鼓励、哪些被禁止
创新宣传教育方式：通过短视频、漫画、案例分享等生动形式传播文明理念，替代简单说教
建立正向激励机制：对表现突出的集体和个人给予公开表彰、积分奖励等实质性认可
改善校园环境设施：优化垃圾分类设施、增加休息区、完善标识系统，以环境引导行为
加强师生共同参与：教师以身作则，并组织师生共同参与文明校园创建活动
建立有效反馈渠道：设立便捷的校园不文明行为监督反馈平台，确保问题得到及时处理
注重习惯养成教育：通过持续的主题活动、实践体验，培养学生的自律意识和文明习惯
其他
*
109.
其他
（九）发展激励指导
*
110.
对于学校学院组织的生涯规划节、院长下午茶、校友联动、各类表彰大会等活动，你了解与参与情况是？
经常关注并多次参与
了解并偶尔参与
了解但从未参与
听说过但不了解详情
完全没听说过
*
111.
参与学校学院的发展激励指导活动后，你在以下方面的能力提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
自我认知与优势分析能力
自我认知与优势分析能力
职业生涯与发展规划意识
职业生涯与发展规划意识
目标设定与执行管理能力
目标设定与执行管理能力
资源获取与利用能力
资源获取与利用能力
个人成长的内驱力与信心
个人成长的内驱力与信心
*
112.
参与学校学院的发展激励指导活动后，你在以下方面的能力提升程度是？（1=没有提升，5=提升非常大）
1=没有提升
2
3
4
5=提升非常大
自我认知与优势分析能力
自我认知与优势分析能力
职业生涯与发展规划意识
职业生涯与发展规划意识
目标设定与执行管理能力
目标设定与执行管理能力
资源获取与利用能力
资源获取与利用能力
个人成长的内驱力与信心
个人成长的内驱力与信心
*
113.
你未参与或较少参与上述活动的主要原因是？
【多选题】
时间冲突（与课程、实习、个人事务等冲突）
不了解计划内容（未及时获取活动通知）
活动内容不符合需求（如未覆盖生涯规划、科研指导、榜样激励等方向）
参与门槛过高（对基础能力、专业背景有特定要求）
缺乏同伴陪同（希望有同学、朋友一起参与）
其他：
*
114.
你未参与或较少参与上述活动的主要原因是？
【多选题】
时间冲突（与课程、实习、个人事务等冲突）
不了解计划内容（未及时获取活动通知）
活动内容不符合需求（如未覆盖生涯规划、科研指导、榜样激励等方向）
参与门槛过高（对基础能力、专业背景有特定要求）
缺乏同伴陪同（希望有同学、朋友一起参与）
其他：
*
115.
你未参与或较少参与上述活动的主要原因是？
【多选题】
时间冲突（与课程、实习、个人事务等冲突）
不了解计划内容（未及时获取活动通知）
活动内容不符合需求（如未覆盖生涯规划、科研指导、榜样激励等方向）
参与门槛过高（对基础能力、专业背景有特定要求）
缺乏同伴陪同（希望有同学、朋友一起参与）
其他：
*
116.
其他：
*
117.
请根据自身需求，对以下支持内容的渴望程度评分（1 = 完全不需要，2 = 不太需要，3 = 一般，4 = 比较需要，5 = 非常需要）
1 = 完全不需要
2 = 不太需要
3 = 一般
4 = 比较需要
5 = 非常需要
生涯规划类（职业测评、就业创业指导、《职业生涯规划》课程等）
生涯规划类（职业测评、就业创业指导、《职业生涯规划》课程等）
咨询指导类（导师面对面、院长下午茶等）
咨询指导类（导师面对面、院长下午茶等）
榜样激励类（资助育人项目、榜样宣讲团、表彰大会等）
榜样激励类（资助育人项目、榜样宣讲团、表彰大会等）
部院资源类（学术交流区使用、科研实验平台参与、校友联动活动等）
部院资源类（学术交流区使用、科研实验平台参与、校友联动活动等）
*
118.
为更好地支持你的个人成长与发展，你最希望学校在以下哪些方面提供支持或进行改进？
【多选题】
个性化发展规划指导：提供一对一的学业、职业发展评估与规划咨询，帮助明确发展方向。
优质资源精准推送：建立智能化平台，根据学生兴趣和发展需求，精准推荐竞赛、项目、讲座等成长机会。
提升经济支持力度：增加奖学金、助学金名额，并设立专项基金支持学生参与学术交流、创新创业等活动。
加强导师制度落实：推动更多专业教师、行业导师与学生建立常态化指导关系，提供实践建议与资源对接。
建立能力认证体系：对学生参与的科研、实践、领导力活动提供官方能力认证或积分，纳入综合素质档案。
优化校内竞赛与项目支持：增加学科竞赛、创新创业项目的培训资源和经费支持，降低参与门槛。
强化校友资源联结：建立校友导师网络，提供实习推荐、行业分享会和职业发展指导。
其他：
*
119.
其他：
*
120.
你认为学校当前提供的各类育人领域活动对你成长成才的实际支持效果如何？(1=几乎没有支持作用，5=支持作用非常大)
1=几乎没有支持作用
2
3
4
5=支持作用非常大
理想信念塑造领域（如“大思政课”、“百川讲堂”等）
理想信念塑造领域（如“大思政课”、“百川讲堂”等）
身心健康促进领域（如“体育赛事”、“心理健康教育课”等）
身心健康促进领域（如“体育赛事”、“心理健康教育课”等）
校园文化浸润领域（如“连理之声”、“峰岚杯”等）
校园文化浸润领域（如“连理之声”、“峰岚杯”等）
文明规范养成领域（如“网络素养提升课”、“校园文明建设活动月”等）
文明规范养成领域（如“网络素养提升课”、“校园文明建设活动月”等）
优良学风引领领域（如“常态化学业指导”、“学业帮扶”等）
优良学风引领领域（如“常态化学业指导”、“学业帮扶”等）
双创能力提升领域（如“攀登杯竞赛”、“卓英训练营”、“研究生学术沙龙”等）
双创能力提升领域（如“攀登杯竞赛”、“卓英训练营”、“研究生学术沙龙”等）
实践锻炼强化领域（如“勤工助学”、“实习实训”、“社区实践”等）
实践锻炼强化领域（如“勤工助学”、“实习实训”、“社区实践”等）
领导素质培育领域（如“青马工程”、“研究生党员骨干培训”等）
领导素质培育领域（如“青马工程”、“研究生党员骨干培训”等）
发展激励指导领域（如“职业生涯规划”、“导师面对面”等）
发展激励指导领域（如“职业生涯规划”、“导师面对面”等）
评价对象得分
字体大小
学生成长成才调研问卷
复制
