中职教师教学质量诊断与提升策略调查问卷

尊敬的各位教师:
您好！
为精准调查中职学校教育教学质量现状，探索科学有效的提质增效策略，重庆市潼南职业教育中心《中职教育教学质量诊断与提升策略研究》课题组开展问卷调查。本问卷为匿名形式，所有数据仅用于课题研究分析，严格保密个人信息。题目答案无对错之分，请您如实填写，你的宝贵反馈将为课题研究提供重要实证支撑，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1. 你的性别:
A. 男
B. 女
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2. 你的教龄:
A. 5年以下
B. 5-10年
C. 10-15年
D. 15-20年
E. 20年以上
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3. 你的学历:
A. 本科以下
B. 本科
C. 硕士研究生
D. 博士研究生
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4. 你拥有的最高职业资格证书/教学资质等级:
A. 高级工及以下/中职助理讲师
B. 技师/中职讲师
C. 高级技师/中职高级讲师
D. 其他（请注明）
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5. 你任教的专业类别:
A. 交通运输类
B. 电子信息类
C. 轻工纺织类
D. 旅游服务类
E. 教育类
H. 其他（请注明）
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6. 你主要的教学类型（可多选）:【多选题】
A. 文化课
B. 专业理论课
C. 专业实作课
D. 实习指导
E. 其他（请注明）
二、教学核心维度
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7. 你认为当前专业课程体系与行业岗位需求的匹配度:
A. 非常匹配，能紧跟行业技术更新与岗位要求
B. 比较匹配，大部分内容贴合需求，少量需优化
C. 一般，部分内容脱节，与实际岗位衔接不紧密
D. 不太匹配，理论偏多，实用技能内容不足
E. 完全不匹配，课程陈旧，无实际应用价值
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8. 你在教学中主要采用的教学方法（可多选）:【多选题】
A. 传统讲授法
B. 案例教学法
C. 项目式教学法
D. 理实一体化教学法
E. 虚拟仿真教学法
F. 分组合作学习法
G. 其他（请注明）
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9. 你认为学生学习基础与学习态度对教学效果的影响程度:
A. 影响极大，基础薄弱、缺乏动力严重制约质量提升
B. 影响较大，部分学生需额外投入精力引导，增加教学难度
C. 影响一般，通过优化教学方法可有效缓解
D. 影响较小，大部分学生能主动配合教学
E. 几乎无影响，教学效果主要取决于教学设计与实施
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10. 你对学校实训设施（设备、场地、耗材）的支撑力度评价:
A. 非常充足，能充分满足理实一体化教学与技能训练需求
B. 比较充足，基本能支撑教学，个别设备需补充更新
C. 一般，设施数量不足或部分陈旧，影响教学效果
D. 不太充足，部分实训项目无法正常开展
E. 完全不充足，实训教学难以落地
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11. 你使用信息化教学工具（虚拟仿真软件、线上教学平台、教学APP等）的情况:
A. 经常使用，融入日常教学，显著提升教学效果
B. 偶尔使用，在特定课程或教学环节应用，有一定帮助
C. 很少使用，缺乏相关工具或操作能力不足
D. 从未使用，依赖传统教学模式
E. 尝试过但效果差，未持续使用
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12. 你认为自身在教学中最需提升的能力（可多选）:【多选题】
A. 行业前沿技术与实践操作技能
B. 新型教学方法与教学设计能力
C. 信息化教学工具应用与开发能力
D. 学生学习动力激发与个性化指导能力
E. 升学辅导或实习指导专业能力
F. 其他（请注明）
三、保障支撑维度
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13. 你对学校校企合作的深度与效果评价:
A. 非常好，企业深度参与课程设计、实训教学、人才评价
B. 比较好，有实质性合作（如订单培养、共建基地），但广度不足
C. 一般，合作流于形式（如仅参观、宣讲），效果有限
D. 不太好，企业参与积极性低，合作难以持续
E. 很差，无实质性校企合作
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14. 你参与企业实践或行业培训的频率:
A. 每年2次及以上，能及时更新行业认知与实践技能
B. 每年1次，对行业动态有基本了解
C. 3年1次，了解有限
D. 从未参与，缺乏相关机会与渠道
E. 有机会但因工作冲突未参与
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15. 学校在教师专业发展方面提供的支持（可多选）:【多选题】
A. 定期组织教学技能培训（如信息化教学、项目式教学）
B. 提供企业实践或行业培训机会与经费支持
C. 支持参与教研课题、学术交流与技能竞赛
D. 配备教学导师进行师徒结对帮扶
E. 提供升学辅导、实习指导专项培训
F. 无相关支持，教师自主发展
G. 其他（请注明）
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16. 你认为学校教学管理制度的规范性与合理性:
A. 非常规范合理，能为教学提供有效保障，激发教学活力
B. 比较规范合理，基本满足教学需求，少量制度需优化
C. 一般，部分制度繁琐，对教学有一定制约
D. 不太规范合理，管理流程不清晰，影响教学效率
E. 完全不规范合理，严重阻碍教学创新与实施
四、质量改进维度
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17. 你参与学校教学质量诊断工作（听课评课、教学反思、质量数据分析等）的情况:
A. 经常参与，诊断流程规范，能有效发现问题并推动改进
B. 偶尔参与，有相关工作但缺乏系统性与持续性
C. 很少参与，仅被动配合完成上级要求的任务
D. 从未参与，不了解学校的质量诊断机制
E. 参与过但效果差，未形成改进闭环
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18. 你认为当前教学质量评价指标（如学生成绩、技能水平、就业/升学质量等）的科学性:
A. 非常科学，指标全面，能精准反映教学质量核心
B. 比较科学，核心指标明确，部分指标需细化优化
C. 一般，指标缺乏针对性，与专业特点结合不够
D. 不太科学，指标单一，过度关注分数或结果，忽视过程与素养
E. 完全不科学，脱离教学实际，无诊断价值
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19. 你认为教学质量改进的关键环节（可多选）:【多选题】
A. 课程体系改革，精准对接行业与岗位需求
B. 实训设施升级，保障实践教学落地
C. 师资能力提升，强化行业实践与教学创新能力
D. 深化校企合作，构建产教融合育人模式
E. 优化学生管理，激发学习动力与主动性
F. 完善质量诊断机制，形成“诊断-改进-验证”闭环
G. 其他（请注明）
五、改进建议与诉求
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20. 你认为提升中职教学质量最需政策或学校支持的方面（可多选）:【多选题】
A. 加大经费投入，改善实训设施与信息化教学条件
B. 提高教师待遇与社会地位，吸引和稳定优秀师资
C. 完善校企合作激励机制，推动企业深度参与办学
D. 提供更多教师行业实践、培训与教研交流机会
E. 建立科学的教学质量诊断与改进体系，强化过程管理
F. 拓宽中职学生升学通道，完善升学辅导支持
G. 其他（请注明）
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21. 你对中职教育教学质量诊断与提升还有其他具体建议:
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