松湖朗中 2025-2026学年下学期教师教育教学情况评价
【初二 ( 11 ) 班】

亲爱的同学：

       你好！为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，进一步优化教育教学管理，帮助同学们更好地提高学习实效，推动师生共同进步，学校决定对教师的教育教学情况向你们进行问卷调查。请你如实填写，认真完成。谢谢你的合作！

       下列表格中，请你给每位任课老师评价，每个测评项目按如下标准评价：“满意”、“较满意”、“一般”、“不满意”。

        ----客观、公正、无私、严肃、认真地评价老师是您成熟的表现。
问卷内容及科任教师：
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1.
【语文】陈钰
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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2.
【数学】张超凡
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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3.
【英语】陈雁婷
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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4.
【道法】郑子茵
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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5.
【历史】莫洁萍
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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6.
【地理】莫柱森
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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7.
【生物】翁柳香
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑 。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
5.作业安排：作业布置充分考虑不同层次学生的需求，适当适量，批改反馈及时。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
6.个别辅导：老师个别辅导答疑热情、有耐心，我的学习困惑都可以及时解决。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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8.
【物理】沈焯文
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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9.
【体育与健康】李雄芳
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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10.
【音乐】杨玉瑶
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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11.
【心理】郭泽琦
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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12.
【美术】梁艳红
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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13.
【信息】叶柳娟
满意较满意一般不满意
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
1.学识素养：老师知识渊博，备课充分，基本能够解决我的疑惑。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
2.教学态度：老师热爱课堂，平易近人，教学准备充分，有足够的耐心。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
3.课程内容：老师的教学安排与教学设计充分考虑对学生思维能力的培养，课堂上有交流讨论，让学生体验课堂快乐的同时，掌握了知识，培养了学习兴趣。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
4.课堂氛围：老师上课有活力，能够让学生在沉浸式的环境愉快地学习。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
5.作业安排：作业有创意，有反馈评价 。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
6.活动辅导：老师积极指导班级或个人的文体活动（信息化比赛），我能感受到老师的热情与耐心，并能解决我的学习困惑。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
7.教学方法：老师课上经常应用小组合作学习，给同学们展示自我的机会，教学活动设计有创意很巧妙，我可以很好的参与其中。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
8.关爱学生：与老师的沟通交流顺畅，我能充分感受到老师对我们的关心、关爱以及对学生人格的尊重。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
9.组织管理：老师的组织管理能力强，课堂有序。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
10.教学效果：对任课教师的综合评价。
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14.
【班主任】张超凡
满意较满意一般不满意
1.为人师表，爱护与尊重学生，有很强的责任心，能公平地对待每个学生。
1.为人师表，爱护与尊重学生，有很强的责任心，能公平地对待每个学生。
2.教育水平和能力强，工作很有计划，很讲究方法，很愿意接受他（她）的教导。
2.教育水平和能力强，工作很有计划，很讲究方法，很愿意接受他（她）的教导。
3.很好，我们很希望他（她）能继续带我们班。
3.很好，我们很希望他（她）能继续带我们班。
4.对班主任的总体评价。
4.对班主任的总体评价。
*
15.
你对学校教学工作还有哪些意见和改进建议？
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16.
是否有进行悦心谈话？
是否
陈钰
陈钰
张超凡
张超凡
陈雁婷
陈雁婷
郑子茵
郑子茵
莫洁萍
莫洁萍
莫柱森
莫柱森
翁柳香
翁柳香
沈焯文
沈焯文
李雄芳
李雄芳
杨玉瑶
杨玉瑶
郭泽琦
郭泽琦
梁艳红
梁艳红
叶柳娟
叶柳娟
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