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初中数学课堂小组合作学习有效性研究调查问卷
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教师调查问卷（初中数学教师专用）
尊敬的老师：
您好！本次调查旨在了解初中数学课堂小组合作学习的开展现状、存在问题及改进需求，为提升初中数学课堂教学质量、优化小组合作教学策略提供研究依据。本问卷采用匿名形式，数据仅用于教育研究，无对错之分，请您根据真实教学情况填写。衷心感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄：
3 年及以下
4—10 年
11—20 年
21 年及以上
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2.
您所任教年级：
初一
初二
初三
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3.
学校性质：
公办初中
民办初中
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4.
您在数学课堂开展小组合作学习的频率：
每节课开展
每周 3—4 次
每周 1—2 次
每月 1—2 次
几乎不用
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5.
您划分数学学习小组的主要依据（可多选）：
【多选题】
学生数学成绩异质分组
就近座位分组
学生自由组合
结合学生思维特点、性格搭配
固定分组不调整
其他
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6.
开展小组合作学习时，您是否设置明确角色分工（组长、记录员、发言人等）：
每次都明确分工
经常分工
偶尔分工
从不分工
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7.
您设计的数学小组合作任务主要类型（可多选）：
【多选题】
数学定理、公式探究
一题多解、解题思路讨论
难题互助讲解、错题交流
课堂练习核对互助
其他
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8.
您认为设计数学小组合作任务的主要难点（可多选）：
【多选题】
学生层次差异大，任务难以兼顾
部分数学知识点不适合合作学习
任务设计耗时，挤占教学时间
学生难以通过合作提升数学思维
无明显难点
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9.
小组合作学习过程中，您的指导方式：
全程巡视，针对性指导各小组探究问题
重点指导学困生小组
仅学生提问时进行指导
基本不干预，让学生自主讨论
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10.
您评价小组合作学习效果的主要依据（可多选）：
【多选题】
小组汇报答案正确率
学生全员参与情况
学生解题思路、思维提升情况
小组互助协作表现
学生课后知识掌握程度
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11.
您认为当前初中数学小组合作学习存在的主要问题（可多选）：
【多选题】
学生基础差距大，参与不均衡
学生数学语言表达能力弱
部分学生 “搭便车”、消极参与
课堂节奏难把控、耽误教学进度
缺乏数学学科专属评价体系
自身合作教学设计能力不足
其他
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12.
您是否接受过小组合作教学、数学探究教学相关培训：
系统专业培训
听过相关讲座
仅自主了解
从未接触
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13.
您最需要的教学支持（可多选）：
【多选题】
数学合作探究任务设计案例
课堂小组管理与调控技巧
学生数学交流能力训练方案
数学课堂合作评价工具
其他
开放性问题
您对优化初中数学课堂小组合作学习、提升课堂有效性有哪些建议？
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