关于任务型语言教学(TBLT)对初中学生英语学习动机影响的调查问卷

亲爱的同学：
你好，为了了解任务型语言教学（TBLT)在初中英语学习中的效果，我们设计了这份问卷，你的回答将对我们的研究非常有帮助，请根据实际情况填写，问卷采用匿名形式，不会泄露你的个人信息，谢谢你的配合！
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1.
一、个人信息
你所在的年级是？
初一
初二
初三
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2.
你的性别是？
男
女
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3.
二、英语学习情况
你学习英语的时间有多久了？
1—2年
3—4年
五年及以上
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4.
你通常在英语课堂上的表现是：
积极主动发言，参与各种活动
偶尔发言，参与感兴趣的活动
很少主动发言，主要听老师讲
几乎不参与课堂活动
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5.
你对目前英语学习的总体感受是：
非常喜欢，觉得很有趣
比较喜欢，有一定兴趣
感觉一般，没什么特别的
不太喜欢，觉得枯燥
非常不喜欢，很反感
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6.
三、对任务型语言教学TBLT的认知
你是否听说过任务型语言教学(TBLT)这种教学方式？
非常了解,清楚其具体内容和实施方式
听说过但不太清楚具体内容
没听说过
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7.
在你的英语课堂中，老师是否经常采用任务型语言教学（TBLT）的方式授课？
总是
经常
偶尔
几乎没有
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8.
你认为以下哪些活动属于任务型语言教学TBLT活动？【多选题】
小组合作完成英语海报制作
角色扮演英语对话场景
听英语录音并完成练习题
用英语进行主题演讲
做英语语法练习题
开展英语辩论比赛
其他
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9.
四、TBLT对学习动机的影响
自从接触任务型语言教学(TBLT)后，你对英语学习的兴趣有什么变化？
兴趣大大提高
有一定程度提高
没有明显变化
兴趣有所降低
兴趣大大降低
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10.
在任务型语言教学(TBLT)的课堂中，你完成老师布置的任务时的感受是
非常有成就感，很愿意去完成
有一定成就感，愿意尝试
感觉一般，完成任务是为了应付
有些困难，不太愿意完成
非常困难，不想完成
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11.
任务型语言教学(TBLT)是否让你更愿意主动去学习英语？
是，非常愿意主动学习
是，比较愿意主动学习
不确定，没有明显感觉
否，不太愿意主动学习
否，完全不愿意主动学习
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12.
你觉得任务型语言教学（TBLT)对你英语学习动机的影响主要体现在哪些方面？【多选题】
增加了学习的趣味性
让我更清楚学习目标
提高了我的语言运用能力
增强了我的自信心
促进了我与同学的交流合作
没有明显影响
其他
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13.
五、对TBLT课堂的反馈
你认为任务型语言教学（TBLT）课堂的难度如何？
非常简单，轻松完成任务
比较简单，能较好完成任务
难度适中，通过努力可以完成任务
比较难，部分任务难以完成
非常难，大部分任务无法完成
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14.
在任务型语言教学(TBLT)课堂中，你遇到的最大困难是什么？【多选题】
英语知识储备不足
小组合作不顺畅
任务要求不明确
时间不够用
其他
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15.
你希望老师在任务型语言教学（TBLT）中做出哪些改进？【多选题】
提供更多的指导和帮助
设计更有趣的任务
调整任务难度
增加任务的多样性
其他
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