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学生二语写作反馈素养量表-前测
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1.
1.
我认为分析他人提供的英语写作反馈十分重要。
非常不符合
非常符合
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2.
2. 我认为分析范文能够提高我对英语写作标准的理解。
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3.
3. 我认为老师、同学和AI对英语写作反馈有不同的立场和态度。
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非常符合
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4.
4. 我认为需要不断提高自己的英语文本评价能力。
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非常符合
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5.
5. 我认为科技方便了英语写作反馈的获取、存储和使用。
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非常符合
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6.
6. 我能够调整自己的学习目标和计划，以将他人的反馈合理地运用到我之后英语写作的学习。
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非常符合
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7.
7. 我认为老师、同学和AI提供的英语写作反馈对我的学习的促进作用也不一样。
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8.
8. 我欢迎他人对我的英语写作提供反馈。
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9. 我认为与反馈提供者的交流能够提高我对英语写作标准的理解。
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10. 我认为评价他人的英语作文需要一个客观的评分标准。
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11.
11. 我认为反馈对我英语写作学习会有长期的影响。
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12.
12. 我认为自己既是反馈过程中的信息接受者，同时也是信息提供者。
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13. 我认为高效的学习者应该关注自己英语写作上的短板。
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14.
14. 我会根据反馈调整我的英语写作学习目标。
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15. 我认为提供英语写作反馈能够提高自己接受反馈的能力。
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16. 我能够利用过往的反馈经历来指导我的英语写作。
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17. 我能够坦诚地与他人探讨我的英语作文。
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18. 我认为写作反馈能够整体上提高我的批判分析能力。
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19. 我愿意与他人探讨我在英语写作学习方面的需求。
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20. 我认为评价自己的英语作文需要一个客观的评分标准。
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21.
21. 我能够调整自己的情绪，以应对他人对我英语写作的批评。
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22. 如果你仍注意力集中且能看懂题项，请选择“不符合”。
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23. 我认为接受英语写作反馈能够提高自己提供反馈的能力。
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24. 在收到消极反馈时，我可以保持情绪稳定。
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25.
25. 我能够利用反馈促进我的英语写作学习。
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26.
26. 我认为老师、同学和AI提供的英语写作反馈关注点是一样的。
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27. 我认为反馈可以提高我的英语写作能力。
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28.
28. 我能够有技巧地应对别人提出的写作反馈建议。
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29. 我认为整理和储存他人提供的英语写作反馈十分重要。
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30.
您的性别：
男
女
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您的班级：
1
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