上海高校青年全球胜任力与家国情怀协同发展调查

亲爱的同学:


您好!本调查旨在了解上海高校本科生、硕士研究生和博士研究生的全球胜任力、家国情怀及相关培养支持情况,为进一步优化高校青年人才培养和青年工作提供参考。


本问卷采用匿名方式,所有数据仅用于课题研究和统计分析,不涉及个人评价。题目没有标准答案,请根据您的真实经历和实际感受填写。感谢您的支持与参与!

第一部分 基本情况

*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您目前的学习阶段
本科一年级
本科二年级
本科三年级
本科四年级及以上
硕士研究生一年级
硕士研究生二年级
硕士研究生三年级及以上
博士研究生一年级
博士研究生二年级
博士研究生三年级
博士研究生四年级及以上
*
3.
您所在高校:
*
4.
您所在学科门类
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
军事学
管理学
艺术学
交叉学科
*
5.
您的户口所在地
城镇
农村
*
6.
您目前能够较熟练进行交流的外语数量为
0门
1门
2门
3门及以上
*
7.
您父亲的最高学历为
小学及以下
初中
职业高中
普通高中
中专
技校
大学专科
大学本科
研究生及以上
*
8.
您母亲的最高学历为
小学及以下
初中
职业高中
普通高中
中专
技校
大学专科
大学本科
研究生及以上
*
9.

与本年级或同阶段同学相比,您目前的学业成绩大致处于

前10%
11%—30%
31%—50%
51%—70%
后30%
不清楚/不便回答
*
10.
未来3年内,您参加境外学习(包括交换、访学、暑校或攻读学位)的意愿是
完全没有意愿
意愿较低
一般
意愿较强
意愿非常强/已有明确计划
*
11.
您毕业后或下一阶段目前最倾向的发展方向是
国内继续深造
境外继续深造
党政机关或事业单位
国有企业
民营企业或科技企业
外资企业或跨国企业
高校或科研机构
国际组织或其他涉外机构
自主创业
尚未明确
其他:________

第二部分 国际化与跨文化经历

*
12.
在高校学习期间,您是否有以下经历?
没有有
境外交换学习一个月及以上
境外交换学习一个月及以上
境外交换学习一年及以上
境外交换学习一年及以上
境外短期访学、暑校、学术交流或社会实践
境外短期访学、暑校、学术交流或社会实践
修读全外文或双语课程
修读全外文或双语课程
修读全球议题、国际关系、跨文化等相关课程
修读全球议题、国际关系、跨文化等相关课程
与国际学生共同修读课程或完成项目
与国际学生共同修读课程或完成项目
与不同国家或文化背景的人进行较多交流
与不同国家或文化背景的人进行较多交流
参加国际会议、国际竞赛或国际青年交流活动
参加国际会议、国际竞赛或国际青年交流活动
参加国际组织、跨国企业或涉外机构实习实践
参加国际组织、跨国企业或涉外机构实习实践
参加面向国际学生或外国友人的志愿服务
参加面向国际学生或外国友人的志愿服务
参与与中国社会发展、国情教育相关的社会实践
参与与中国社会发展、国情教育相关的社会实践
*
13.
总体而言,您与不同文化背景人员进行实质性交流的频率是
从不
很少
偶尔
经常
非常经常
*
14.
您平时关注国际新闻和全球性议题的频率是
从不
很少
偶尔
经常
非常经常

第三部分 全球胜任力

*
15.

A. 全球议题理解与分析

很不同意不同意一般同意很同意
我能够理解重要全球性问题产生的主要原因。
我能够理解重要全球性问题产生的主要原因。
我能够综合不同来源的信息分析国际和全球性问题。
我能够综合不同来源的信息分析国际和全球性问题。
我能够理解经济、科技、环境、公共卫生等全球性问题之间的相互联系。
我能够理解经济、科技、环境、公共卫生等全球性问题之间的相互联系。
面对复杂的国际和全球性问题,我能够区分事实、观点和价值判断。
面对复杂的国际和全球性问题,我能够区分事实、观点和价值判断。
*
16.

B. 多元观点理解

很不同意不同意一般同意很同意
我能够理解不同文化或社会观点产生的背景。
我能够理解不同文化或社会观点产生的背景。
我能够意识到自身成长环境可能影响自己观察问题的方式。
我能够意识到自身成长环境可能影响自己观察问题的方式。
对同一国际或社会问题,我能够从不同国家和群体的立场进行思考。
对同一国际或社会问题,我能够从不同国家和群体的立场进行思考。
即使不认同某种观点,我也能够理解对方形成这一观点的原因。
即使不认同某种观点,我也能够理解对方形成这一观点的原因。
*
17.

C. 跨文化沟通能力

很不同意不同意一般同意很同意
与不同文化背景的人交流时,我能够自然地展开沟通。
与不同文化背景的人交流时,我能够自然地展开沟通。
当文化差异造成误解时,我能够主动澄清并调整自己的表达方式。
当文化差异造成误解时,我能够主动澄清并调整自己的表达方式。
在跨文化团队中,我能够有效地与他人合作完成任务。
在跨文化团队中,我能够有效地与他人合作完成任务。
当跨文化交流出现分歧时,我能够通过沟通寻找双方都可以接受的解决方式。
当跨文化交流出现分歧时,我能够通过沟通寻找双方都可以接受的解决方式。
*
18.

D. 全球责任与行动意愿

很不同意不同意一般同意很同意
我愿意参与与环境保护、公共健康、可持续发展等全球性议题有关的行动。
我愿意参与与环境保护、公共健康、可持续发展等全球性议题有关的行动。
我愿意运用自己的专业知识参与解决具有全球性或跨区域特点的问题。
我愿意运用自己的专业知识参与解决具有全球性或跨区域特点的问题。
我愿意与不同文化背景的青年合作开展具有社会意义的项目。
我愿意与不同文化背景的青年合作开展具有社会意义的项目。
我愿意通过学习、科研或社会实践,为解决全球共同问题作出自己的贡献。
我愿意通过学习、科研或社会实践,为解决全球共同问题作出自己的贡献。
*
19.

第四部分 家国情怀

以下陈述请根据您的实际情况选择:1=非常不同意 2=比较不同意 3=一般 4=比较同意 5=非常同意

很不同意不同意一般同意很同意
我愿意主动了解中国经济社会发展的重要变化。
我愿意主动了解中国经济社会发展的重要变化。
我愿意深入了解中国国情和社会发展的实际情况。
我愿意深入了解中国国情和社会发展的实际情况。
在了解其他国家发展经验时,我会结合中国实际进行思考。
在了解其他国家发展经验时,我会结合中国实际进行思考。
我认同个人发展与国家和社会发展之间存在密切联系。
我认同个人发展与国家和社会发展之间存在密切联系。
我认同中华优秀传统文化及其所体现的重要价值。
我认同中华优秀传统文化及其所体现的重要价值。
我认同当代中国文化的发展及其社会价值。
我认同当代中国文化的发展及其社会价值。
在与其他文化比较和交流时,我对中华文化保持认同和自信。
在与其他文化比较和交流时,我对中华文化保持认同和自信。
我认同中华文化能够在与其他文化交流互鉴中不断发展。
我认同中华文化能够在与其他文化交流互鉴中不断发展。
在规划个人学习和职业发展时,我会考虑自己的专业能力如何服务国家和社会需要。
在规划个人学习和职业发展时,我会考虑自己的专业能力如何服务国家和社会需要。
我愿意运用自己的专业知识参与社会服务和公共事务。
我愿意运用自己的专业知识参与社会服务和公共事务。
我愿意通过实践活动深入了解中国社会不同地区和群体的实际需求。
我愿意通过实践活动深入了解中国社会不同地区和群体的实际需求。
我希望在实现个人价值的同时,为国家和社会发展作出积极贡献。
我希望在实现个人价值的同时,为国家和社会发展作出积极贡献。
*
20.

第五部分 高校培养与支持

请根据您所在高校的实际情况进行评价:1=非常不符合 2=比较不符合 3=一般 4=比较符合 5=非常符合


很不同意不同意一般同意很同意
学校在开展国际交流和国际化教育时,会引导学生了解中国国情和国家发展。
学校在开展国际交流和国际化教育时,会引导学生了解中国国情和国家发展。
学校能够将国际视野培养与社会责任教育结合起来。
学校能够将国际视野培养与社会责任教育结合起来。
学校能够帮助学生理性认识中国与世界之间的联系。
学校能够帮助学生理性认识中国与世界之间的联系。
学校提供较丰富的全球议题、跨文化交流或国际化相关课程。
学校提供较丰富的全球议题、跨文化交流或国际化相关课程。
在专业学习或科研训练中,我能够接触国际前沿知识和不同国家的相关经验。
在专业学习或科研训练中,我能够接触国际前沿知识和不同国家的相关经验。
学校提供提升外语沟通、国际表达和跨文化合作能力的机会。
学校提供提升外语沟通、国际表达和跨文化合作能力的机会。
学校为学生提供与不同国家和文化背景青年深入交流的机会。
学校为学生提供与不同国家和文化背景青年深入交流的机会。
学校能够提供社会实践、志愿服务、国际交流等多样化实践平台。
学校能够提供社会实践、志愿服务、国际交流等多样化实践平台。
学校提供的实践项目能够让学生把专业学习、国际视野与社会实际联系起来。
学校提供的实践项目能够让学生把专业学习、国际视野与社会实际联系起来。
我能够通过比较清晰的渠道了解到学校不同部门提供的相关培养资源。
我能够通过比较清晰的渠道了解到学校不同部门提供的相关培养资源。
学校不同部门提供的国际交流、社会实践和学生发展项目之间具有较好的衔接。
学校不同部门提供的国际交流、社会实践和学生发展项目之间具有较好的衔接。
当我有国际交流、社会实践或个人发展需要时,能够比较方便地找到相应的资源和支持。
当我有国际交流、社会实践或个人发展需要时,能够比较方便地找到相应的资源和支持。
学校会关注学生参加国际交流或社会实践之后获得了哪些实际成长。
学校会关注学生参加国际交流或社会实践之后获得了哪些实际成长。
相关项目结束后,学校通常会安排总结、分享或反思交流。
相关项目结束后,学校通常会安排总结、分享或反思交流。
学校会根据项目实施效果和学生反馈持续改进相关培养活动。
学校会根据项目实施效果和学生反馈持续改进相关培养活动。
*
21.
请根据您对所在高校的了解,判断学校是否提供以下培养机会,并选择最符合实际情况的一项。
学校未提供学校提供,但我未参加学校提供,且我参加过不清楚
境外交换、访学或暑校项目
境外交换、访学或暑校项目
全外文、双语或国际化课程
全外文、双语或国际化课程
全球议题、国际关系或跨文化相关课程
全球议题、国际关系或跨文化相关课程
与国际学生共同学习、讨论或完成项目的机会
与国际学生共同学习、讨论或完成项目的机会
国际会议、国际竞赛或国际青年交流活动
国际会议、国际竞赛或国际青年交流活动
国际组织、跨国企业或其他涉外机构实习实践机会
国际组织、跨国企业或其他涉外机构实习实践机会
国情教育、社会实践、志愿服务或城市治理实践项目
国情教育、社会实践、志愿服务或城市治理实践项目
国际交流、社会实践等项目的信息咨询和指导服务
国际交流、社会实践等项目的信息咨询和指导服务

第六部分 培养需求与评价

*
22.
您认为自己目前最需要提升哪些能力?【最多选择3项】
最多选择3项
国际形势和全球议题分析能力
跨文化沟通能力
外语表达能力
国际团队合作能力
中国国情和社会实际认知
中华文化理解与国际表达能力
公共参与和社会实践能力
国际组织与全球治理相关知识
专业知识的国际应用能力
信息辨别和独立判断能力
其他
*
23.
您认为高校目前培养全球胜任力与家国情怀最需要加强哪些方面?【最多选择3项】
最多选择3项
增加国际化课程
增加与国际学生深度交流机会
提供更多海外交流机会
提升外语和国际表达训练
加强全球议题教育
加强中国国情和中华文化教育
增加社会实践和城市治理参与机会
加强国际组织、跨国机构实习资源
加强校内不同部门资源整合
改进项目评价和后续反馈
其他
*
24.
您认为目前参加相关国际交流、社会实践或团学活动最大的障碍是什么?【最多选择3项】
最多选择3项
信息获取不足
项目数量不足
项目费用较高
时间与学习、科研任务冲突
外语能力限制
不清楚哪些项目适合自己
项目形式较多,但实际收获有限
不同部门项目比较分散
缺少持续参与的平台
自身参与意愿不足
其他
*
25.
如果由高校设计一个同时提升全球胜任力与家国情怀的项目,您最希望采取哪几种形式?【最多选择3项】
最多选择3项
国际学生共同参与的社会实践
海外交流回国社会实践
全球议题案例讨论
国际组织或国际机构实习
上海城市治理实践
中华文化国际传播实践
国际青年创新创业项目
与海外高校学生共同开展线上项目
专业课程或科研中的国际合作项目
青年志愿服务
其他
26.
对高校进一步促进青年“了解世界、理解中国、沟通中外、服务社会”,您认为目前最需要改进的问题是什么?您还有哪些具体建议?
问卷星提供技术支持
举报