您会从单元整体出发设计教学目标，而非单篇目标的简单叠加
您会在单元开始前向学生明确本单元的学习目标与最终任务
您确定教学目标的主要依据是（可多选）
您会围绕单元核心目标设计层层递进的“任务链”
您会创设贴近学生生活的真实情境开展探究活动
您会根据学生的活动表现及时调整教学进度与方式
您认为单元活动能有效促进学生将语文知识迁移到实际情境中
您认为单元活动任务存在的突出问题是（可多选）
您会在设计教学活动之前，先确定好单元的评价方式与标准
您的评价既关注学生的学习结果，也关注探究的过程表现
您的评价结果能及时反馈给学生，并指导学生调整改进
您最常使用的评价方式是（可多选）
您对逆向教学设计（UbD模式）的了解程度是
您是否尝试过将逆向设计思路应用于“活动・探究”单元教学：
您认为将逆向设计应用于“活动・探究”单元的主要困难是（可多选）
您是否愿意尝试将逆向设计应用于“活动·探究”单元教学？
您认为逆向设计对“活动・探究”单元的优化最突出体现在哪个方面
您在开展“活动・探究”单元教学时，遇到的最大困境是什么？有哪些改进建议？
