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短视频在汉语国际教育中的应用调查问卷
录音中...
尊敬的汉语学习者：您好！本问卷旨在了解您使用短视频学习汉语的情况，以及短视频对汉语学习方式、学习效果、文化理解及学习过程中存在问题的影响。问卷采用匿名方式，所有资料仅用于学术研究，请根据实际情况填写。感谢您的支持！
第一部分 基本资料
*
1.
性别
男
女
*
2.
年龄
18岁以下
18–24岁
25–30岁
31–40岁
40岁以上
*
3.
所在地区
亚洲
欧洲
美洲
非洲
大洋洲
其他
*
4.
汉语学习时间
少于6个月
6个月–1年
1–2年
2–3年
3年以上
*
5.
汉语水平
初级
中级
高级
*
6.
学习身份
大学生
中学生
社会学习者
孔子学院/中文学习机构学员
其他
第二部分 短视频使用情况
*
7.
是否使用短视频学习汉语？
经常
偶尔
很少
从未
*
8.
使用频率
每天
每周3–5次
每周1–2次
很少
*
9.
常用平台
【多选题】
TikTok
抖音
YouTube
B站
小红书
其他
*
10.
每次学习时长
10分钟以内
10–20分钟
20–30分钟
30分钟以上
*
11.
最常学习内容
【多选题】
拼音/词汇
语法
口语
HSK
中国文化
其他
*
12.
是否会收藏、转发或分享汉语学习短视频？
经常
偶尔
很少
从未
第三部分 短视频对汉语学习方式创新的影响（请按实际感受作答）
*
13.
请对以下描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
短视频方便我利用碎片时间学习汉语。
短视频方便我利用碎片时间学习汉语。
短视频使我的学习不再局限于课堂。
短视频使我的学习不再局限于课堂。
短视频增加了我接触真实汉语表达的机会。
短视频增加了我接触真实汉语表达的机会。
短视频丰富了我的学习资源。
短视频丰富了我的学习资源。
短视频提高了课前预习效果。
短视频提高了课前预习效果。
短视频提高了课后复习效果。
短视频提高了课后复习效果。
短视频增强了课堂互动。
短视频增强了课堂互动。
短视频提高了我的学习兴趣。
短视频提高了我的学习兴趣。
短视频增强了我自主学习的意愿。
短视频增强了我自主学习的意愿。
短视频促进了课堂学习与课外学习的结合。
短视频促进了课堂学习与课外学习的结合。
第四部分 学习效果与文化理解
*
14.
请对以下描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
短视频有助于提高我的听力。
短视频有助于提高我的听力。
有助于提高我的口语表达。
有助于提高我的口语表达。
有助于扩大词汇量。
有助于扩大词汇量。
有助于理解语法。
有助于理解语法。
有助于提升阅读理解。
有助于提升阅读理解。
有助于增强持续学习意愿。
有助于增强持续学习意愿。
有助于了解中国文化。
有助于了解中国文化。
有助于增强跨文化理解。
有助于增强跨文化理解。
有助于增强继续学习汉语的信心。
有助于增强继续学习汉语的信心。
第五部分 学习中的问题与挑战
*
15.
请对以下描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
短视频内容质量参差不齐。
短视频内容质量参差不齐。
部分视频存在发音或语法错误。
部分视频存在发音或语法错误。
短视频学习容易使我分心。
短视频学习容易使我分心。
短视频学习较为碎片化，难以形成完整知识体系。
短视频学习较为碎片化，难以形成完整知识体系。
娱乐内容容易影响学习效果。
娱乐内容容易影响学习效果。
短视频不能完全替代教师指导。
短视频不能完全替代教师指导。
*
16.
您认为目前使用短视频学习汉语最常遇到的问题
【多选题】
内容不准确
缺乏系统性
娱乐内容过多
找不到适合自己水平的视频
互动不足
其他
第六部分 改进建议
*
17.
您最希望增加哪些功能
【多选题】
HSK分级课程
双语字幕
课后练习
学习进度记录
直播答疑
学习社群
其他
*
18.
您认为短视频最适合的教学形式
课前预习
课堂辅助
课后复习
独立学习
混合教学
第七部分 未使用者
*
19.
未使用短视频学习汉语的主要原因
【多选题】
更喜欢传统课堂
内容不专业
容易分心
找不到合适资源
网络限制
其他
第八部分 开放题
*
20.
您认为短视频学习汉语最大的优点是什么？
*
21.
您认为短视频学习汉语最需要改进的地方是什么？
*
22.
您对利用短视频开展汉语教学还有哪些建议？
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