手机扫描二维码答题
00:00:00
南京市中小学课堂乐器教学现状与师资培养调查问卷
录音中...
第一部分 基本信息
*
1.
您任教的学校类型
小学
初中
九年一贯制学校
高中
*
2.
您的教龄
3年及以下
4—10年
11—20年
20年以上
*
3.
您是否承担课堂乐器教学
是，作为主科教学
是，作为兼课
否
*
4.
您本人擅长的课堂乐器
【多选题】
竖笛
口风琴
口琴
陶埙
葫芦丝
巴乌
陶笛
第二部分 课堂乐器教学实施现状
*
5.
您所在学校是否常态化开展课堂乐器教学
是，全学段开设
是，仅部分年级
偶尔开展
未开展
*
6.
学校主要使用的课堂乐器
【多选题】
竖笛
口风琴
口琴
陶埙
葫芦丝
巴乌
*
7.
您每周一个班 用于课堂乐器教学的课时约为
0节
1节
2节
3节及以上
*
8.
您的教学主要依据
教材
自编校本教材
网络资源
无固定依据
*
9.
学校是否开展课堂乐器合奏
是，单乐器合奏
是，多乐器合奏
否
第三部分 学生核心技能（气息·吐音·长音）训练现状 请针对您所教学生的整体情况作答。下列题目采用五级频率刻度：总是、经常、有时、很少、从不。【请基于已有一年课堂乐器学习的班级进行评价】
*
10.
请评价您所教学生在气息维度的以下表现频率
总是
经常
有时
很少
从不
您在课堂中定期开展学生气息训练（腹式呼吸、长音气息支撑等）的频率
您在课堂中定期开展学生气息训练（腹式呼吸、长音气息支撑等）的频率
您所教学生演奏时气流稳定、长音不颤抖的表现频率
您所教学生演奏时气流稳定、长音不颤抖的表现频率
您所教学生换气自然、不影响乐句连贯的表现频率
您所教学生换气自然、不影响乐句连贯的表现频率
*
11.
请评价您所教学生在吐音维度的以下表现频率
总是
经常
有时
很少
从不
您在课堂中定期开展学生吐音/运舌（T、D、R）训练的频率
您在课堂中定期开展学生吐音/运舌（T、D、R）训练的频率
您所教学生吐音清晰、断奏分明的表现频率
您所教学生吐音清晰、断奏分明的表现频率
您所教学生吐音均匀、速度与力度可控的表现频率
您所教学生吐音均匀、速度与力度可控的表现频率
*
12.
请评价您所教学生在长音维度的以下表现频率
总是
经常
有时
很少
从不
您在课堂中定期开展学生长音练习的频率
您在课堂中定期开展学生长音练习的频率
您所教学生长音音色饱满、音准稳定的表现频率
您所教学生长音音色饱满、音准稳定的表现频率
您所教学生持续长音的气息控制与耐力表现频率
您所教学生持续长音的气息控制与耐力表现频率
*
13.
总体而言，您所教学生气息、吐音、长音三项核心技能的掌握水平
很好
较好
一般
较差
很差
*
14.
您认为三项技能中，学生目前最薄弱的是
气息
吐音
长音
三项均薄弱
*
15.
您在教学中同时兼顾指法与音色训练的程度
总是兼顾
经常兼顾
有时兼顾
很少兼顾
从不兼顾
*
16.
您所教班级学生在课堂乐器学习中的参与热情
很高
一般
不高
有明显抵触
*
17.
您观察到学生课外主动练习课堂乐器的情况
很普遍
有一部分
很少
几乎没有
第四部分 合奏与师资培养
*
18.
您所在学校的合奏中，不同乐器是否按高、中、低音域分配声部
是
部分做到
否
*
19.
您认为开展多声部课堂乐器合奏的主要困难是
【多选题】
缺少编配方案
学生技能不足
课时不够
乐器配置不齐
教师能力不足
其他
*
20.
您对自身开展多声部教学（听辨＋唱奏一体化）的胜任程度
完全胜任
基本胜任
一般
较吃力
无法胜任
*
21.
您认为高师院校应为师范生提供哪些课堂乐器教学实训
【多选题】
多种课堂乐器演奏
气息/吐音/长音通用训练法
多声部合奏编配
校地协同见习
技能评价工具使用
第五部分 开放题
*
22.
对小学课堂乐器“分学段、按音域声部”的分层训练与多声部合奏方案，您有何意见或建议？
字体大小
南京市中小学课堂乐器教学现状与师资培养调查问卷
复制
