锦程幼儿园融合教育调查问卷

        各位老师，大家好！为了帮助我们更好地理解彼此的想法和感受，以便我们接下来的教研活动能真正解决大家的疑问、满足大家的需求，我们设计了一份融合教育相关问题的调查问卷。您的每一份回答都至关重要，请您根据自己的真实想法和感受填写，答案没有对错之分。感谢您的参与和支持！
第一部分:基本信息
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1.
您的教龄是？
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 11年以上
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2.
您目前任教的班级是?
A. 小班
B. 中班
C. 大班
第二部分:认知与态度（请选择最符合您想法的选项）
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3.
您对“自闭症”（孤独症）的了解程度是?【单选题】
A. 完全没听说过
B. 听说过名字，但不了解具体特征
C. 通过影视作品、新闻等有一些初步了解
D. 阅读过相关书籍或文章，有较多了解
E. 接受过相关专业培训，非常了解
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4.
您对“融合教育”（将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一教室一起学习）的整体看法是?【单选题】
A. 非常支持，认为对所有孩子都有益
B. 比较支持，但担心实际操作中的困难
C. 中立，没有特别的想法
D. 有些担忧，不确定效果如何
E. 不太支持，认为可能会影响班级整体教学
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5.
如果您的班级即将迎来一位自闭症谱系的孩子，您的第一反应是?【单选题】
A. 欢迎，认为这是一个学习和成长的机会
B. 有信心，但需要学校和专家的支持
C. 感到紧张和焦虑，不知如何应对
D. 感到有压力，担心自己能力不足
E. 其他（请简要说明）
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6.
 您认为接纳自闭症孩子进入普通班级，对普通幼儿的主要影响是?【单选题】
A. 利大于弊（如学会包容、关爱、责任感）
B. 弊大于利（如影响课堂秩序、占用老师精力）
C. 利弊相当
D. 不清楚
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7.
您认为开展融合教育，对您自身专业成长的意义是?【单选题】
A. 是很大的挑战，也是提升专业能力的宝贵机会
B. 会增加很多工作量，但也能学到新东西
C. 主要是负担，对专业成长帮助不大
D. 没考虑过这个问题
第三部分:感受与担忧（可多选及填空）
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8.
如果您需要教导一位自闭症孩子，您最主要的担忧是什么?【多选题】
A. 专业知识不足，不知道如何应对孩子的特殊行为（如情绪问题、刻板行为）
B. 没有时间和精力给予其足够的个别关注
C. 担心影响班级其他孩子的安全和学习效果
D. 不知道如何与特殊孩子家长有效沟通
E. 担心自己会产生负面情绪（如挫败感、无力感）
F. 其他（请简要说明）
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9.
您预计在工作中可能会遇到的具体困难有哪些?【多选题】
A. 处理孩子的突发性情绪崩溃或问题行为
B. 设计适合所有孩子的差异化教学活动
C. 管理课堂纪律，维持整体教学秩序
D. 安排孩子的在园生活环节（如用餐、午睡、如厕）
E. 组织集体活动或户外活动时的安全问题
F. 其他（请简要说明）
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10.
在心理和情感上，您觉得自己需要哪些支持来应对这个挑战?【多选题】
A. 定期有专家或心理咨询师为教师提供心理疏导
B. 有一个支持性的教师团队，可以互相倾诉和分享经验
C. 获得学校和领导的充分理解与鼓励
D. 看到孩子的进步和成长，获得成就感
E. 其他（请简要说明）
第四部分:需求与支持（可多选及填空）
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11.
您最希望了解关于自闭症的哪些知识?【多选题】
A. 自闭症的核心特征与表现（他们是如何感知世界的）
B. 常见的问题行为其背后的原因及应对策略
C. 如何与自闭症孩子进行有效沟通和交流
D. 实用的课堂教学策略和活动调整方法
E. 如何引导普通幼儿与特殊孩子友好相处
F. 其他（请简要说明）
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12.
您认为幼儿园层面应该提供哪些最重要的支持?【多选题】
A. 配备专门的资源教师或特教助理入班支援
B. 邀请校外专家（如行为治疗师、特教老师）定期指导
C. 减少班级师生比，或减少教师的事务性工作
D. 提供充足的教具、学具和资源教室支持
E. 建立清晰的家园沟通与合作机制
F. 其他（请简要说明）
第五部分:开放性问题（请畅所欲言）
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13.
请分享一次您接触 “特殊需求孩子”（不限自闭症）的经历（若有），当时您的感受与处理方式是怎样的？（若无此类经历请填写“无”）
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14.
请用3-5个关键词形容您此刻对“融合教育”或“教导自闭症孩子”的感受。
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15.
您认为普通老师在融合教育中，需要具备哪些关键能力？请举例说明（如沟通能力、观察能力等）。
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16.
您希望通过教研活动重点解决哪些关于融合教育的问题？请列出 1-2 个核心需求。
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17.
您是否有担心家长（普通孩子家长或自闭症孩子家长）对融合教育提出异议？若有，您担心的具体情况是什么？
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18.
除了上述问题，您对融合教育（以自闭症为主）还有其他疑问、困惑或建议吗？请补充说明。
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