游戏对广外学生学习的影响调查问卷

欢迎参加本次调查，本问卷旨在了解当代学生对游戏的喜爱程度、态度以及能否兼顾学习和游戏。请根据您的实际情况作答，题目无对错之分。
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1.
您的年龄
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2.
您的性别
男
女
其他
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3.
您现在是大几学生
大一
大二
大三
大四
其他（请注明）
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4.
您所在的省市
*
5.
您是否玩电子游戏
是
否
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6.
您开始玩游戏大概有
不到1年
1-2年
3-5年
6-10年
11-15年
16年及以上
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7.
您平均每周玩游戏的频率
几乎每天
每周3-5次
每周1-2次
每月几次
很少
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8.
您平均每次玩游戏的时间长度
少于30分钟
30分钟到1小时
1-2小时
2-3小时
超过3小时
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9.
您通常玩哪些类型的游戏【多选题】
动作游戏
冒险游戏
角色扮演游戏
策略游戏
体育游戏
模拟游戏
益智游戏
其他
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10.
您玩游戏的设备【多选题】
手机
电脑
游戏主机
平板
其他
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11.
您玩游戏的主要原因【多选题】
娱乐放松
社交互动
挑战自我
逃避现实
学习技能
其他
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12.
您对玩游戏的喜爱程度
非常喜爱，每天都会玩
比较喜爱，经常玩
一般，偶尔会玩
不太喜爱，很少玩
完全不喜爱，从不玩
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13.
您周围同学对玩游戏的喜爱程度
非常喜爱，每天都会玩
比较喜爱，经常玩
一般，偶尔会玩
不太喜爱，很少玩
完全不喜爱，从不玩
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14.
您认为游戏对您学习的影响程度
极大促进学习
略微促进学习
没有影响
略微妨碍学习
较大妨碍学习
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15.
您平均每天用于学习的时间
少于1小时
1-2小时
2-3小时
3-4小时
超过4小时
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16.
您的学习成绩自评
很差
较差
一般
较好
很好
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17.
请评价游戏对以下学习方面的影响
非常负面负面中性正面非常正面
注意力集中
注意力集中
时间管理
时间管理
学习动力
学习动力
学习成绩
学习成绩
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18.
您认为能否同时兼顾学习和游戏
完全不能
比较困难
有时能有时不能
比较容易
完全能
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19.
游戏在以下方面的作用
没有帮助帮助不大一般有帮助非常有帮助
提高反应能力
提高反应能力
培养策略思维
培养策略思维
放松身心
放松身心
社交互动
社交互动
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20.
您对游戏成瘾的担忧程度
非常担忧
比较担忧
一般
不太担忧
完全不担忧
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21.
您是否有过因游戏而影响学习的情况
经常
有时
很少
从未
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22.
如果您尝试平衡学习和游戏，您使用的方法【多选题】
设定时间限制
优先学习
只在周末玩
减少游戏时间
其他
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23.
您认为学校或家长对游戏的态度
非常反对
非常支持
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24.
您对以下关于游戏和学习观点的认同程度
非常不同意不同意中立同意非常同意
游戏是学习障碍
游戏是学习障碍
游戏可以促进学习
游戏可以促进学习
游戏和学习可以共存
游戏和学习可以共存
游戏是浪费时间
游戏是浪费时间
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25.
你对游戏应用到学习的看法
非常支持，能有效提升学习兴趣和效率
比较支持，游戏化学习有一定积极作用
持中立态度，效果取决于具体实施方式
不太支持，担心会分散学习注意力
完全不支持，认为游戏与学习本质冲突
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26.
请按重要性排序以下因素在影响学习中的作用【请选择全部 项并排序】
  • 游戏
  • 家庭环境
  • 学校教学
  • 个人努力
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27.
您向朋友推荐游戏作为学习工具的可能性有多大？
极不可能
不太可能
一般
比较可能
极有可能
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28.
请用滑动条表示您对游戏和学习的平衡能力
非常差(0)
非常好(100)
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29.
您认为以下游戏类型对学习的影响【多选题】
负面影响无影响正面影响
动作游戏
动作游戏
策略游戏
策略游戏
教育游戏
教育游戏
模拟游戏
模拟游戏
*
30.
您玩过的教育类游戏【多选题】
数学游戏
语言学习游戏
科学游戏
历史游戏
其他
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31.
您使用游戏学习新知识的频率
从不
很少
有时
经常
总是
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32.
您是否参加过游戏相关的比赛或活动
是
否
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33.
如果您参加过，是哪些活动【多选题】
电竞比赛
游戏社区
游戏开发
其他
无
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34.
游戏对您社交能力的影响
非常负面负面中性正面非常正面
沟通能力
沟通能力
团队合作
团队合作
领导力
领导力
冲突解决
冲突解决
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35.
您对游戏内购的态度
非常反对
反对
中立
支持
非常支持
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36.
您是否认为游戏应该被纳入学校教育
是
否
不确定
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37.
您开始玩游戏的年份
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38.
您玩游戏时同时进行的活动【多选题】
听音乐
吃东西
聊天
学习
其他
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39.
你让我游戏会不会影响学习
会，严重影响学习
会，但影响不大
不会，完全不影响
不会，反而能促进学习
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40.
您认为游戏对视力的影响
影响很大
影响较大
影响一般
影响较小
几乎没有影响
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41.
你游戏会不会打乱你的学习节奏
完全不会，学习节奏很稳定
偶尔会，但很快能调整过来
经常会，需要花较长时间恢复
总是会，严重影响学习进度
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42.
家长反对你玩游戏你会【多选题】
与家长沟通，说明游戏的合理之处和自己的控制能力
承诺控制游戏时间，保证不影响学习和生活
暂时减少游戏时间，用实际行动让家长放心
邀请家长了解游戏内容，争取他们的理解
寻求其他家庭成员或老师的帮助，从中调解
接受家长的意见，暂时停止玩游戏
用学习成绩或其他表现证明自己能平衡游戏与生活
与家长约定游戏的具体时间和时长，严格遵守
向家长展示游戏中的积极元素，如团队合作、策略思维
选择在完成作业和家务后再玩游戏，让家长看到责任感
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43.
您认为成绩下滑有没有受游戏影响
有，影响很大
有，影响一般
有，影响很小
没有，完全不受影响
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44.
您接触游戏的契机是什么【多选题】
朋友推荐
家人影响
广告宣传
偶然发现
平台推荐
兴趣驱动
缓解压力
社交需求
学习工作需要
媒体报道
参加活动
其他
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45.
您认为益智类游戏对学习是否有帮助
非常有帮助
比较有帮助
有一定帮助
帮助不大
完全没有帮助
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46.
你认为管控时间可以让学习与游戏共存
非常同意
比较同意
一般
不太同意
非常不同意
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47.
你认为就算没有游戏，自制力差的人也会因其他方式荒废学业
非常同意
比较同意
一般
不太同意
非常不同意
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48.
你游戏会不会打乱你的学习思维
会，经常打乱
会，但偶尔打乱
不会，完全不影响
不确定，看情况
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49.
在学习过程中您会不会感到困难厌倦，从而玩游戏放松
会，经常感到困难厌倦后通过玩游戏放松
会，偶尔感到困难厌倦后通过玩游戏放松
不会，学习过程中很少感到困难厌倦
不会，即使感到困难厌倦也不会通过玩游戏放松
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50.
您对游戏对学习影响的看法和建议，以及平衡游戏与学习的方法
问卷星提供技术支持
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