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中小学数学教师需求与素质要求调研问卷
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尊敬的学校领导、老师:您好！本问卷旨在了解学校在招聘和培养数学教师方面的实际情况与宝贵经验。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。恳请您在百忙之中拨冗填写，您的真知灼见将对我们的成长至关重要！
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1.
尊敬的领导/老师，您好！为精准匹配问卷内容，烦请您告知所属身份：
中小学管理层（校长、主任等）
一线教师
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2.
在近年招聘中，您认为哪个学科的教师“最难招聘”？（请排序）
【排序题】
语文
数学
英语
体育
科学
思想政治
音乐/美术等
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3.
与其他学科相比，您认为数学教师岗位的“招聘难度”：
明显更大
略大一些
差不多
更容易
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4.
您认为导致数学教师招聘难度较大的主要原因是？（可多选）
【多选题】
数学专业毕业生就业选择面广（如IT、金融等），分流严重
具备优秀教学能力和潜质的候选人较少
对教师的数学学科素养和学历要求更高
师范院校培养的毕业生数量不足
其他
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5.
在招聘数学教师时，您最看重以下哪些方面？（请选出最重要的“3项”）
【请选择3项】
毕业院校及专业背景
学历（本科/硕士/博士）
教师资格证
教学技能（如试讲表现、板书、课堂设计）
对数学学科的理解深度
沟通表达能力与亲和力
竞赛辅导经验或能力
教育科研潜力（如论文、课题）
个人品质（如责任心、耐心）
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6.
您认为一名优秀的数学老师，最核心的特质是什么？（请用1-2个关键词描述，如“逻辑清晰”、“善于启发”）
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7.
对于新招聘的数学教师，您认为什么学历最合适？
本科足够
硕士研究生
博士研究生
学历不重要，能力更重要
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8.
您是否鼓励或要求在职数学教师进行教育科研（如发表论文、申报课题）？
非常鼓励，并有相关激励措施
比较鼓励，作为评优评先的参考
不作硬性要求，自愿为主
不鼓励，认为会分散教学精力
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9.
您对于有志于成为优秀数学教师的在校学生，您最核心的建议是什么？
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10.
您的教龄
5年以下
5-10年
10-20年
20年以上
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11.
在您看来，成为一名优秀的数学老师，最重要的三项能力是？（请排序）
【排序题】
扎实的数学专业知识
出色的课堂讲授能力
激发学生数学兴趣的能力
优秀的班主任管理能力
教育科研与反思能力
与家长、学生的沟通能力
利用信息技术辅助教学的能力
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12.
您认为新入职的数学教师，最普遍存在的不足是？
【多选题】
教学技巧生疏，控场能力弱
对教材和课标理解不深
难以将抽象的数学知识讲得通俗易懂
与学生沟通存在代沟
其他
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13.
在您的职业成长中，哪种方式对您帮助最大？
师徒结对，老教师指导
参加教学竞赛、公开课
自主阅读专业书籍与期刊
攻读更高学位（硕士/博士）
参与教育科研课题
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14.
您认为提升学历（如攻读教育硕士/博士）对实际教学工作的帮助大吗？
帮助非常大，能显著提升学科视野和理论深度
有一定帮助，但教学实践经验的积累更重要
帮助不大，理论与实践脱节
说不清
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15.
回顾您的从教之路，您认为做好数学教师这份工作，最重要的心理准备是什么？有什么建议想送给未来的同行？
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