本研究旨在构建并验证东盟职业教育情境下“中文+职业技能”教师数字教学胜任力量表。本阶段为正式验证调查，在前期文献分析、专家内容效度评审、预调研（Checklist重要性评价）与行为事件访谈（BEI）的基础上，形成了45项胜任特征的正式量表条目，现面向更大样本征集数据，用于探索性因子分析（EFA）与验证性因子分析（CFA）。请结合您近五年的实际教学或项目经历，判断以下描述与您本人实际情况的符合程度。不存在标准答案，请按照真实情况作答，也不会用于对您个人的评价或考核。请注意:本问卷仅面向符合第零部分资格说明的对象;请先阅读S0资格说明再继续填答。本问卷完全匿名，数据仅供学术研究。参与完全自愿，约需15—20分钟。联系:Zhao1231239@163.com
资格说明（请先阅读）:本调查面向近五年内符合以下条件之一的职业院校相关教师、项目参与者及研究者。（1）境外实践型:在东盟国家（文莱、柬埔寨、印度尼西亚、老挝、马来西亚、缅甸、菲律宾、新加坡、泰国、越南）职业院校或职业教育项目中，实际参与教学、师资培训、课程开发、教材建设或数字资源建设，且满足以下至少一项:累计不少于40学时;完成至少一个相对完整的教学或培训项目;持续参与一个学期及以上;实质参与课程、教材或数字资源开发（不含单纯参加会议、考察访问、签约仪式或短期公务交流）。（2）境内实践型:在中国职业院校，面向东盟国家来华留学生，从事以下至少一项工作:职业中文或专门用途中文教学;专业课程或职业技能课程教学;“中文+职业技能”融合课程教学;东盟留学生职业教育项目、实训或就业培训;相关课程、教材或数字资源建设。符合（1）或（2）任一条件，或两者兼具，即可参与本调查。若均不符合，请无需继续填答。
