学前教师（含乡村定向培养）流动意向调查

尊敬的老师：

      您好！本问卷旨在了解学前教师（含乡村定向学前教师）的流动意向及相关情况，数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。问卷填写约需8-10分钟，请您根据实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！

一、个人基本信息

*
1. 您的性别:
A. 男
B. 女
*
2. 您的年龄:
A. 20岁及以下
B. 21-25岁
C. 26-30岁
D. 31岁-35岁
E.35岁以上
*
3.您是否在本地工作:
A.是
B.否
*
4. 您的教龄:
A. 1年及以下
B. 2-5年
C. 6-10年
D.11-15年
E.15年以上
*
5. 您的学历:
A. 专科（非五年制）
B. 五年制大专
C. 本科
D. 本科以上
E.其他
*
6.您目前任教的园所类型:
A. 乡镇公办园
B. 城区公办园
C. 乡镇民办园
D.城区民办园
E.其他
*
7.您是否为定向培养教师:
A.是
B.否
*
8.您是否签订定向培养协议:
A. 是（协议剩余服务年限:___年）
B. 否
*
9.您的家庭所在地:
A.农村
B.乡镇
C.县城
D.地级市
E.省会/直辖市
*
10.您的月收入为:
A.2000元以下
B.2001元-3500元
C.3501元-5000元
D.5001元-7000元
E.7000元以上
*
11.您现在的健康状况:
A.很差
B.较差
C.一般
D.较好
E.很好
*
12. 您的婚姻情况:
A. 未婚
B. 已婚（无子女）
C. 已婚（有子女）
D. 离异
E.丧偶
*
13.您希望您的孩子在哪里读幼儿园:
A. 乡镇公办园
B. 城区公办园
C. 乡镇民办园
D.城区民办园
E.其他
*
14.您希望您的孩子在哪里读小学:
A.乡镇中心小学
B.城区公办小学
C.城区民办小学
D.市区优质小学
E.其他
*
15.您目前的职位:
A. 保育员
B. 配班老师
C. 主班老师
D. 后勤行政
E.园长/副园长
*
16.您的职称:
A. 未评职称
B. 初级职称
C. 中级职称
D. 副高级职称
E.正高级职称

二、流动意向调查

*
1. 您入职以来是否有过流动经历（包括园所、地区变动）
A. 从未有过
B. 有过1次
C. 有过2次
D. 有过3次
E.有过3次以上
*
2.若有过流动经历，符合流动方向的是：
很不符合不符合一般符合很符合
乡镇幼儿园→城区幼儿园
乡镇幼儿园→城区幼儿园
城区幼儿园→乡镇幼儿园
城区幼儿园→乡镇幼儿园
乡镇幼儿园→乡镇幼儿园
乡镇幼儿园→乡镇幼儿园
城区幼儿园→城区幼儿园
城区幼儿园→城区幼儿园
乡镇幼儿园→城区幼儿园→乡镇幼儿园
乡镇幼儿园→城区幼儿园→乡镇幼儿园
城区幼儿园→乡镇幼儿园→城区幼儿园
城区幼儿园→乡镇幼儿园→城区幼儿园
跨区域的县内流动
跨区域的县内流动
跨区域的省内流动
跨区域的省内流动
跨区域的省际流动
跨区域的省际流动
*
3.未来1-3年内，您是否有流动的打算?
A. 完全没有
B. 不太有
C. 不确定
D. 比较有
E. 非常有
*
4.若有流动打算，您的流动方向符合意愿的是：
很不符合不符合一般符合很符合
乡镇幼儿园→城区幼儿园 
乡镇幼儿园→城区幼儿园 
城区幼儿园→乡镇幼儿园
城区幼儿园→乡镇幼儿园
乡镇幼儿园→乡镇幼儿园
乡镇幼儿园→乡镇幼儿园
城区幼儿园→城区幼儿园
城区幼儿园→城区幼儿园
公办幼儿园→民办幼儿园
公办幼儿园→民办幼儿园
民办幼儿园→公办幼儿园
民办幼儿园→公办幼儿园
跨区域乡镇幼儿园
跨区域乡镇幼儿园
跨区域城区幼儿园
跨区域城区幼儿园
离开学前教育行业
离开学前教育行业
*
5.您产生流动意向的主要原因：
很不同意不同意一般同意很同意
职业发展空间有限
职业发展空间有限
薪酬待遇偏低
薪酬待遇偏低
专业培训机会不足
专业培训机会不足
子女教育资源不足
子女教育资源不足
家庭住址与工作地距离远，通勤麻烦
家庭住址与工作地距离远，通勤麻烦
*
6.您留任当前岗位的主要原因是：
很不符合不符合一般符合很符合
对工作地教育有深厚情怀，希望能为学前教育做贡献 
对工作地教育有深厚情怀，希望能为学前教育做贡献 
认同定向培养政策，愿意践行服务承诺（仅定向教师适用，其他教师可选择1=无关原因）
认同定向培养政策，愿意践行服务承诺（仅定向教师适用，其他教师可选择1=无关原因）
喜欢所在园所的工作与生活环境
喜欢所在园所的工作与生活环境
所在幼儿园的工作氛围和谐
所在幼儿园的工作氛围和谐
能在工作地的教育中实现个人职业价值
能在工作地的教育中实现个人职业价值
家庭在本地，生活便利
家庭在本地，生活便利
*
7.您是否愿意长期（5年以上）留任当前学前教育岗位服务:
A. 非常不愿意
B. 不太愿意
C. 不确定
D. 比较愿意
E. 非常愿意
*
8.若您当前在乡镇幼儿园任教，有机会调往县城幼儿园，是否会放弃而选择留任:（若当前未在乡镇幼儿园任教，可选“不确定”）
A. 一定不会
B. 可能不会
C. 不确定
D. 可能会
E. 一定会
*
9.您认为长期留任当前岗位（乡镇/城区）最需要的支持是：
很不同意不同意一般同意很同意
提高薪酬待遇与福利保障
提高薪酬待遇与福利保障
拓宽职业晋升通道 
拓宽职业晋升通道 
增加专业培训与教研机会
增加专业培训与教研机会
改善工作环境与设施设备
改善工作环境与设施设备
提升社会认可度与职业声望
提升社会认可度与职业声望
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10.您的家人是否支持您现在的工作:
A. 非常不支持
B.不太支持
C.一般
D.比较支持
E.非常支持
*
11.婚姻状况对您长期留任当前学前教育岗位:
A. 无影响
B. 影响较小
C. 一般
D. 影响较大
E. 影响极大
*
12.您在工作中感受到的受人尊重:
A. 完全没感受到
B. 较少感受到
C. 一般
D. 较多感受到
E. 强烈感受到
三、工作相关情况
*
1. 您是否满意自己目前的工资待遇:
A.非常不满意
B.不太满意
C.一般
D.比较满意
E.非常满意
*
2.您主要的工作压力来源：
很不符合不符合一般符合很符合
班级幼儿数量过多，管理难度大
班级幼儿数量过多，管理难度大
教学任务重（如备课、上课、教研等）
教学任务重（如备课、上课、教研等）
非教学任务繁琐（如行政报表、迎检、家长沟通等）
非教学任务繁琐（如行政报表、迎检、家长沟通等）
薪酬与付出不匹配
薪酬与付出不匹配
职业发展迷茫（如晋升难、培训少）
职业发展迷茫（如晋升难、培训少）
家庭与工作平衡难
家庭与工作平衡难
*
3. 入职时，园所/教育部门是否为您提供了专业的入职培训:
A. 是（培训时长:___天/小时）
B. 否
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4. 若接受过入职培训，您认为培训对您开展工作的帮助程度如何:
A.毫无帮助
B.帮助较小
C.一般
D.帮助较大
E.非常有帮助
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5. 您目前平均每日的工作时长（含备课、通勤、加班等）:
A. 6小时及以下
B. 6-8小时
C. 8-10小时
D. 10-12小时
E.12小时以上
*
6. 您是否满意目前幼儿园的整体工作状况（含工作氛围、管理模式、硬件设施等）:
A. 非常不满意
B. 不太满意
C.一般
D. 比较满意
E. 非常满意
四、职业认同
*
教师的职业认同调查
很不符合不符合一般符合很符合
我为自己从事学前教育工作感到自豪
我为自己从事学前教育工作感到自豪
我认为学前教育工作对幼儿发展有重要意义
我认为学前教育工作对幼儿发展有重要意义
我觉得自己的工作得到了幼儿家长的认可
我觉得自己的工作得到了幼儿家长的认可
我认为学前教师的社会地位较高
我认为学前教师的社会地位较高
如果有重新选择职业的机会，我仍然会选择幼儿园教师
如果有重新选择职业的机会，我仍然会选择幼儿园教师
我对当前工作地有着深厚情怀，愿意在此扎根工作
我对当前工作地有着深厚情怀，愿意在此扎根工作
在工作地从事学前教育让我获得了强烈的职业成就感
在工作地从事学前教育让我获得了强烈的职业成就感
工作地熟人社会的环境让我工作更有归属感
工作地熟人社会的环境让我工作更有归属感
我喜欢工作地淳朴的人际关系，这让工作沟通更顺畅
我喜欢工作地淳朴的人际关系，这让工作沟通更顺畅
工作地的生活节奏与便利度符合我的预期
工作地的生活节奏与便利度符合我的预期
五、职业发展
*
教师的职业发展调查
很不符合不符合一般符合很符合
我在当前岗位有明确的职业晋升路径
我在当前岗位有明确的职业晋升路径
我能获得足够的专业培训机会（如教研活动、外出学习等）
我能获得足够的专业培训机会（如教研活动、外出学习等）
我在工作中能不断提升自己的教学能力
我在工作中能不断提升自己的教学能力
调往更优质园所能为我的职业发展带来更大帮助
调往更优质园所能为我的职业发展带来更大帮助
留任当前幼儿园不利于我的长期职业成长
留任当前幼儿园不利于我的长期职业成长
工作地的本土资源能为我的教学创新提供独特支持
工作地的本土资源能为我的教学创新提供独特支持
我能在工作地的教育中实现个人与教育发展的双赢
我能在工作地的教育中实现个人与教育发展的双赢
工作地的人际关系网络有助于我职业道路的拓展
工作地的人际关系网络有助于我职业道路的拓展
我认为工作地的学前教育领域有独特的职业发展空间
我认为工作地的学前教育领域有独特的职业发展空间
扎根工作地教育让我获得了超越物质的精神满足
扎根工作地教育让我获得了超越物质的精神满足
六、政策认知与态度（涉及“定向培养政策”的题目，其他教师可选择“一般”）
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政策认知与态度调查
很不符合不符合一般符合很符合
我清楚定向培养协议中关于服务期、就业岗位的具体规定
我清楚定向培养协议中关于服务期、就业岗位的具体规定
我认为当前定向培养政策在保障教师权益方面做得较好
我认为当前定向培养政策在保障教师权益方面做得较好
定向培养政策对乡村学前教育师资补充有积极作用
定向培养政策对乡村学前教育师资补充有积极作用
定向培养政策与乡村学前教师调往县城的流动政策，在执行环节的衔接较为顺畅
定向培养政策与乡村学前教师调往县城的流动政策，在执行环节的衔接较为顺畅
定向培养政策中关于服务期满后流动通道的设置较为合理
定向培养政策中关于服务期满后流动通道的设置较为合理
政策应针对城乡教师的流动现象进行调整优化
政策应针对城乡教师的流动现象进行调整优化
我支持通过政策引导城乡学前教师合理流动
我支持通过政策引导城乡学前教师合理流动
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