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文山市第一初级中学初中生网络失范行为现状调查问卷（后测版）
录音中...
亲爱的同学:
你好！本问卷是前期调查的后续跟进，旨在评估道德与法治课网络失范行为引导教学的成效。所有数据仅用于学术研究，全程匿名保密，答案无对错之分。完成问卷约需5-8分钟，请根据你近期的真实变化如实填写，感谢你的支持与配合！
一、基本信息
*
1.你的性别:
男
女
*
2.你的年级:
七年级
八年级
九年级
*
3.你平均每天使用手机/电脑上网的时长:
1小时以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上
4.你最常使用的网络平台（可多选）:□短视频平台 □社交聊天软件 □游戏社区 □贴吧/论坛 □其他
*
二、网络失范行为认知与表现
*
5.我能准确判断网络热梗/烂梗是否属于失范行为
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
6.我在网络交流中主动使用低俗、攻击性烂梗的频率
总是
经常
偶尔
极少
从不
*
7.当我在网络中感到不满时，会用规范语言而非失范用语表达情绪
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
8.当身边同学滥用网络烂梗时，我会主动提醒或拒绝跟风
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
9.我认为自己的网络言行需要遵守道德与法律规范，并对后果负责
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
10.遇到网络失范行为时，我知道如何正确举报、留存证据并寻求帮助
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
11.你是否曾在网络上对他人使用过侮辱性、歧视性或攻击性语言?
经常
偶尔
极少
从未
*
12.当你看到他人发布低俗、暴力或虚假的网络内容时，你会?
主动举报
视而不见
跟风转发/评论
私下提醒对方
其他
*
三、高频失范用语专项调查
*
13.经过本次学习，你在日常交流中使用“我的妈呀大姐”“猪妞”等带有调侃、贬损意味的网络用语的频率是否有变化?
明显减少
有所减少
没有变化
反而增加
从不使用
*
14.你现在认为“我的妈呀大姐”“猪妞”这类用语属于网络失范行为吗?
肯定是
可能是
不确定
不算失范行为
完全不算
*
15.如果现在有人用“猪妞”称呼你或身边同学，你会怎么做?
主动制止并说明这是失范行为
私下提醒对方注意言辞
不再参与此类玩笑
视而不见
其他
*
*
16.本次教学是否帮助你找到了替代“我的妈呀大姐”“猪妞”等失范用语的规范表达方式?
非常有帮助，已掌握多种表达
有一定帮助，偶尔能用
帮助不大，仍习惯旧用语
完全没有帮助
不适用（从不使用此类用语）
四、干预效果反馈
*
17.本次道德与法治课的网络失范行为引导教学，对你的帮助程度是?
非常有帮助
比较有帮助
一般
没什么帮助
完全没帮助
*
18.经过本次学习，你在以下哪些方面有明显改变（可多选）:
【多选题】
能清晰辨别失范用语
减少了烂梗使用频率
学会了理性表达情绪
敢于制止同伴失范行为
掌握了维权与举报方法
增强了网络责任意识
无明显改变
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19.你认为本次教学中最有效的环节是（单选）:
案例警示
情景体验
规则讲解
同伴分享
实践任务
其他
*
*
20.你对后续网络素养教育有什么建议?（选填）
感谢同学们的反馈！
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文山市第一初级中学初中生网络失范行为现状调查问卷（后测版）
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