欢学园涂鸦墙主题及实施教师意见征集问卷

尊敬的各位老师：

       校园涂鸦墙不仅是美化环境的载体，更是传递知识、激发学生创造力的 “隐性课堂”。为让涂鸦墙主题更贴合教学需求、体现教育价值，诚邀您从学科融合、主题意义、实施细节等方面提出专业意见，助力打造兼具艺术性与教育性的校园文化空间！

第一部分：基础信息（选填）

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第 1 题:您的任教学科（单选）
语文
数学
英语
科学
美术
音乐
体育
书法
道德与法治
综合实践
信息技术
行政及后勤岗位
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第 2 题:您的任教年级段（单选）
低年级（一、二年级）
中年级（三、四年级）
高年级（五、六年级）
跨年级任教
第二部分:涂鸦墙主题核心建议
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第 3 题:您认为涂鸦墙整体主题应更偏向以下哪种风格（单选）
1.统一主题串联（如“科技探索之旅”“校园成长故事”，整体风格一致）
2.分区域主题（如按年级划分“童话王国”“自然奥秘”“未来世界”，各有特色）
3.开放主题（不设统一方向，鼓励学生自由创作，体现多样性）
4.其他（请补充:______）
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第4题:从学科教学角度，您认为哪些主题方向最适合融入涂鸦墙
1.语文类:课文经典场景（如《小蝌蚪找妈妈》《司马光》）、古诗意境（如“春眠不觉晓”）、汉字艺术（如象形文字创意画）
2.数学类:趣味数学故事（如“曹冲称象”）、几何图形组合（如拼图式涂鸦）、生活中的数学（如钟表、人民币图案）
3.科学类:自然生态（如动植物生长周期、食物链）、科技与AI（如机器人互动场景、航天设备简笔画）、科学小实验（如彩虹形成原理）
4.美育类:色彩认知（如渐变色搭配）、艺术流派启蒙（如卡通风格、印象派简化）、传统美学（如剪纸纹样、青花瓷图案）
5.德育类:文明礼仪（如 “你好”“谢谢” 场景）、品格培养（如诚信、勇敢的故事画面）、爱国教育（如国旗、国徽元素，家乡风景）
6.安全类:交通规则（如斑马线、红绿灯）、校园安全（如上下楼梯靠右行、不追逐打闹）、应急常识（如火灾逃生路线简笔画）
7.其他（请补充:______）
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第五题:若涂鸦墙设置“动态更新区”（定期更换主题），您认为适合更新的主题周期与方向是
1.按季节、节气更新（如春天画迎春花、冬至画饺子）
2.按校园活动更新（如运动会画跑步场景、读书节画书架）
3.按学科重点更新（如数学月画数学故事、科技周画小发明）
4.按节日更新（如六一儿童节画笑脸、国庆节画国旗）
5.不建议动态更新，保持主题稳定性
6.其他（请补充:）
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第 6 题：您是否有具体的主题创意或画面构想（如 “低年级区域画卡通化的拼音城堡，高年级区域画简易编程流程图”）？（填空题）
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第 7 题：您认为涂鸦墙主题应避免哪些内容

【多选题】
1.过于复杂的图案（低年级学生理解困难）
2.与教学目标无关的流行元素（易过时）
3.色彩过于鲜艳刺眼（影响视觉舒适）
4.可能引发误解的抽象图案（缺乏明确教育意义）
5.其他（请补充：______）
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第 8 题:您认为涂鸦墙主题可通过哪些方式与课堂教学结合【多选题】
1.作为课前导入素材（如语文课结合涂鸦场景提问“图里讲了什么故事”）
2.作为课后实践任务（如美术课让学生设计涂鸦墙局部图案）
3.作为学科拓展资源（如科学课观察涂鸦中的动植物细节）
4.作为班级文化展示（如让班级认领涂鸦区域，结合班风设计）
5.暂不适合结合，仅作为校园环境装饰
6.其他（请补充:）
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第 9 题:针对不同年级学生，您认为涂鸦墙主题难度应如何调整（单选）
1.低年级:简单卡通、大色块、具象图案（如小动物、水果）;高年级:复杂场景、知识融入、创意表达（如科技故事、古诗配画）
2.统一难度，兼顾各年级理解能力（避免差异过大）
3.按学科划分难度，不按年级（如数学区域偏逻辑，美术区域偏创意）
4.其他（请补充:）
第四部分:实施保障建议
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第 10 题:关于涂鸦墙的材料选择，您从教学与安全角度最关注【多选题】
1.环保无毒（学生接触无风险）
2.色彩持久（长期保持教学展示效果）
3.可擦改（便于主题更新或修正）
4.防涂鸦覆盖（避免非规划性涂画）
5.其他（请补充:）
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第 11 题:您是否愿意参与涂鸦墙主题设计指导或学生创作辅导（单选）
1.非常愿意，可主动承担部分指导工作
2.愿意，可配合学校安排参与
3.暂无法参与，但可提供主题建议
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第 12 题:对于涂鸦墙主题规划及落地，您还有其他补充建议吗?（填空题）我的补充建议:______
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