尊敬的同学：
您好！为了解托育专业学生在“医育融合”背景下的职业胜任力水平，特开展本次调研。本问卷所有数据仅用于学术研究，采取匿名形式，请根据您的实际情况真实填写。感谢您的支持与配合！
本问卷采用匿名方式填写，不存在对错之分，请根据您的真实感受进行选择。
是否有相关实践经历
是否持有相关资格证书
是否参加过托育相关技能培训或竞赛
请根据您的实际情况，在最符合的一项上打“√”：
（1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）
1.我了解 0–3 岁婴幼儿身心发展的基本特点与规律。
2.我能够按照规范独立开展婴幼儿饮食、睡眠、清洁等照护工作。
3.我认为保障婴幼儿的生命健康与安全是托育人员的首要责任。
4.在实践中，我能主动落实卫生保健与教育活动相结合的协同要求。
5.我掌握婴幼儿营养喂养、膳食平衡与健康管理的基础知识。
6.我能够在照护过程中敏锐捕捉婴幼儿的情绪变化并给予回应。
7.我认同托育服务是一项具有高度社会价值和专业门槛的职业。
8.我能够尝试利用人工智能工具（如 AI 辅助教案）优化照护方案。
9.我熟悉托育服务相关政策法规、国家标准与行业规范。
10.我能够运用专业观察工具（如发育筛查表）对婴幼儿表现进行记录。
11.我愿意在未来从事与婴幼儿照护相关的工作。
12.发现婴幼儿发育偏离或异常时，我能够与医务人员有效沟通配合。
13.我了解婴幼儿日常照护与生活管理的基本原则。
14.当婴幼儿出现异常情况（如发热、创伤）时，我能够按规范初步处置。
15.与婴幼儿相处时，我能够保持充足的耐心和稳定的情绪。
16.我能够熟练使用数字平台或 App 精准记录并分析婴幼儿成长信息。
17.我了解婴幼儿常见疾病、传染病的基本预防措施及识别指征。
18.我能够根据婴幼儿发展需求，利用低结构材料设计简单游戏。
19.面对实践中的压力（如高强度体力消耗），我能自我调节。
20.在处理婴幼儿及其家庭数字化信息时，我能够严格遵守隐私规范。
21.我理解“医育结合”理念下，健康照护与早期教育协同发展的基本内涵。
22.我能够配合医务人员，为有特殊健康需求的婴幼儿提供个性化支持。
23.我具有反思能力，能通过实践日志等方式总结工作中的不足。
24.我具备良好的团队沟通能力，能够妥善处理潜在的保教矛盾。
25.我能够在指导下，根据婴幼儿发育里程碑设计并开展支持活动。
26.我能认识到高质量托育对儿童早期大脑发育及终身发展的意义。
27.面对突发状况（如气道异物），我能够按应急预案进行先期处理。
28.我愿意主动追踪托育领域的前沿知识（如政策更新、新技能）。
29.我能够使用专业术语与家长沟通婴幼儿的在园生活及发育进展。
30.当学习遇到困难时，我愿意积极寻求导师或同行的指导。
31.我能够在托育活动全程落实环境安全检查及个体防护措施。
32.我能够保持终身学习的态度，不断提升自己的综合素养。
33.我能够清晰、客观地向团队反馈婴幼儿的阶段性评估结果。
34.我具备职业规划意识，对自己在托育行业的发展有清晰目标。
35.我清楚托育人员在医育融合背景下承担的岗位角色。
36.我能够积极参与行业培训，获取相关的职业技能等级证书。
37.我认为保障婴幼儿的生命健康与安全是托育人员的首要责任。
38.我认同“保教结合、以医促育”是高质量托育服务的核心特征。
39.我表现出较强的人际敏感性，能够快速融入跨专业协作团队。
40.我能够平衡保教工作中的各方利益，始终以儿童利益最大化为先。
评价对象得分
