中班幼儿倾听习惯养成家长调查问卷

一、幼儿基础信息

1.幼儿性别:

男

女

2.幼儿所在班级

A. 中一

B. 中二

二、幼儿倾听习惯变化情况（选择题）

1.参与相关活动后，幼儿在日常生活中，是否能更专注地倾听他人说话（如家长、同伴等）?

A. 明显能，大部分时间都能专注倾听

B. 有所能，部分时间能专注倾听

C. 基本没变化，和之前一样

D. 反而变差，更难专注倾听

2.当您给幼儿下达简单指令（如 “把玩具放回玩具箱”“帮忙拿个苹果”）时，幼儿是否能更准确地倾听并执行指令?

A. 明显能，几乎每次都能准确执行

B. 有所能，多数时候能准确执行

C. 基本没变化，偶尔能准确执行

D. 反而变差，很少能准确执行

3.幼儿在与他人交流时，是否能更耐心地倾听，不随意打断他人说话?

A. 明显能，几乎不随意打断

B. 有所能，很少随意打断

C. 基本没变化，偶尔会打断

D. 反而变差，经常打断他人

4.幼儿在听故事、儿歌等内容时，是否能记住更多关键信息（如故事中的角色、主要情节，儿歌的歌词等）?

A. 明显能，能记住大部分关键信息

B. 有所能，能记住部分关键信息

C. 基本没变化，只能记住少量关键信息

D. 反而变差，几乎记不住关键信息

5.幼儿面对不感兴趣的内容（如家长讲解生活常识）时，是否能尝试倾听，而不是立刻表现出抗拒?

A. 明显能，会主动尝试倾听

B. 有所能，偶尔会尝试倾听

C. 基本没变化，不感兴趣就抗拒

D. 反而变差，更抗拒倾听不感兴趣的内容

三、幼儿参与相关活动情况（选择题）

1.您和幼儿参与 “倾听游戏”（如 “听声辨物”“传话游戏” 等）的频率是?

2.您和幼儿参与 “图书漂流活动”，共同完成图书漂流日记（幼儿绘画、家长文字记录并重复阅读）的频率是?

A. 每期都积极参与

B. 大部分期数参与

C. 少数期数参与

D. 从未参与

3.您和幼儿（或祖孙辈一起）参与 “社区游戏营活动”（如亲子合作完成游戏任务等）的频率是?

A. 每次活动都参与

B. 大部分活动参与

C. 少数活动参与

D. 从未参与

4.您和幼儿参与 “商河本土文化项目化家园共育体验和挖掘民俗文化活动” 的频率是?

5.您认为幼儿尝试倾听不感兴趣内容能力的提升（若有提升），主要与哪些活动的参与有关?（可多选）【多选题】

6.您认为家中导致孩子倾听习惯差的原因，可能包括以下哪些方面?（可多选）【多选题】

A. 家庭环境较嘈杂（如家人频繁大声交谈、电视 / 手机声音常开且音量大等），干扰孩子专注倾听

B. 家长在与孩子沟通时，常分心或中途打断孩子说话，未给孩子做好倾听示范

C. 孩子日常接触电子设备（如手机、平板、电视）时间过长，注意力易分散，难以专注倾听他人说话

D. 孩子自身性格较活泼好动，注意力集中时间短，难以长时间专注倾听

E. 家长在孩子倾听时，常同时安排多个任务（如让孩子边玩玩具边听指令），分散孩子注意力

F. 家庭中缺乏固定的倾听交流场景（如没有规律的亲子阅读、家庭聊天时间），孩子缺乏倾听练习机会

G. 其他:__________（若以上选项均不符合，可在此补充具体原因）