“五步教学法”提升小学语文课堂质量的实践研究教师前期调查问卷

一、基本信息：您所在的年级是：年级*

您从事语文教学工作的年限是：年*

二、语文课堂教学常规认知：您目前常用的小学语文课堂教学流程（如知识呈现、学生参与、巩固练习等环节设计），主要依据什么构建？（可多选）【多选题】

在设计课堂起始环节（开启新内容学习的方式）时，您最关注什么？

三、学情了解与准备环节：开展新的语文教学内容前，您通常如何了解学生已有的知识基础？（可多选）【多选题】

面对学生知识基础差异，您在教学准备时，会特别调整内容或方法吗？

每次都会详细调整

偶尔会根据情况调整

基本不调整，按计划教学

从不调整

四、知识传授与学习引导：教学新语文知识时，您主要采用的教学方式有哪些？（可多选）【多选题】

在帮助学生理解知识方面，您觉得当前教学方式的效果如何？

效果很好，学生都能懂

大部分学生能理解

效果一般，部分学生吃力

效果不好，很多学生不懂

五、知识巩固练习设计：布置语文巩固练习（课堂或课后）时，您主要考虑哪些因素？（可多选）【多选题】

当学生练习遇到困难，您通常以什么方式给予支持？

详细讲解，逐个指导

集中讲解共性问题

让学生自主查阅资料解决

很少主动提供帮助

六、学习评价与反馈：您常用的语文学习评价方式有哪些？（可多选）【多选题】

您认为现有的评价方式，对了解学生学习情况、调整教学的作用大吗？

作用非常大，能精准调整

有一定作用，可部分参考

作用一般，调整凭经验

作用很小，基本不参考

七、教学改进期待与困惑：您觉得当前语文课堂教学，最需要在哪些方面改进？（可多选）【多选题】

再次感谢您抽出时间填写！您的分享将为后续教学改进和“五步教学法”实践研究筑牢基础。