感知学习风格与听力学习策略调查问卷1

亲爱的同学：

你好！本次问卷调查旨在了解初中生英语学习的感知学习风格和听力学习策略相关情况，所有数据仅用于学术研究，全程严格保密个人信息，不会影响你的学业评价。请你根据自己英语学习的真实情况和实际感受如实作答，无需刻意斟酌，选择最贴合你的选项即可。

问卷作答无对错之分，感谢你的积极配合与支持！
第一部分：基本信息
*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您的学习英语的时长：
1-2年
3-4年
5年及以上
*
3.
近三次英语听力测试平均分：
0~10分
11~20分
21~30分
第二部分：感知学习风格问卷
请根据你在英语学习中的真实感受，选择符合自己实际情况的选项，评分标准：1 = 完全不符合，  2 = 不太符合，  3 = 一般符合， 4 = 比较符合，  5 = 完全符合。
*
4.
视觉型学习风格
很不符合不符合一般符合很符合
1..如果老师把要讲的东西都板书在黑板上，我的学习效果更好。
1..如果老师把要讲的东西都板书在黑板上，我的学习效果更好。
2.学英语时，通过阅读我能记得更多。
2.学英语时，通过阅读我能记得更多。
3.学英语时，当我阅读所学的内容时，我能掌握地更好。
3.学英语时，当我阅读所学的内容时，我能掌握地更好。
4.在学习英语时，听与读相比，通过读我学得更好。
4.在学习英语时，听与读相比，通过读我学得更好。
5.在英语课上，我自己阅读课本比听老师讲解学得到的更多。
5.在英语课上，我自己阅读课本比听老师讲解学得到的更多。
*
5.
听觉型学习风格
很不符合不符合一般符合很符合
6.在英语课上，我听老师指导讲解时，我能理解得更好。
6.在英语课上，我听老师指导讲解时，我能理解得更好。
7.课堂上，当有人口头说明怎样做一件事时，我学得更好。
7.课堂上，当有人口头说明怎样做一件事时，我学得更好。
8.在课堂上，比起我看到的东西，我更能记住我听到的东西。
8.在课堂上，比起我看到的东西，我更能记住我听到的东西。
9.在课堂上通过听老师讲解知识点，我的学习效果更好。
9.在课堂上通过听老师讲解知识点，我的学习效果更好。
10.在英语课上，通过听课，我能学得更好。
10.在英语课上，通过听课，我能学得更好。
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6.
动觉型学习风格
很不符合不符合一般符合很符合
11.我更喜欢在课堂上通过活动或表演来学习。
11.我更喜欢在课堂上通过活动或表演来学习。
12.当我在英语课堂上参与活动时，我能学得更好。
12.当我在英语课堂上参与活动时，我能学得更好。
13.我喜欢在英语课上通过活动来学习。
13.我喜欢在英语课上通过活动来学习。
14.在英语课堂上参与角色扮演时，我会对所学内容理解得更好。
14.在英语课堂上参与角色扮演时，我会对所学内容理解得更好。
15.在英语课堂上，通过参与和所学内容相关的活动，我学得更好。
15.在英语课堂上，通过参与和所学内容相关的活动，我学得更好。
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7.
触觉型学习风格
很不符合不符合一般符合很符合
16.英语课上，当我亲自动手制作上课会用到的东西时，我能学到更多。
16.英语课上，当我亲自动手制作上课会用到的东西时，我能学到更多。
17.当我动手完成某项英语学习任务时，我能学到更多。
17.当我动手完成某项英语学习任务时，我能学到更多。
18.学英语时，通过做笔记，我能够学的更好。
18.学英语时，通过做笔记，我能够学的更好。
19.当制作与所学内容相关的东西时，我更能记住所学英语内容。
19.当制作与所学内容相关的东西时，我更能记住所学英语内容。
20.我喜欢动手制作东西完成英语课堂任务。
20.我喜欢动手制作东西完成英语课堂任务。
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8.
独立型学习风格
很不符合不符合一般符合很符合
21当我一个人学习英语时，知识会记得更好。
21当我一个人学习英语时，知识会记得更好。
22我独自一个人学英语时，学得更好。
22我独自一个人学英语时，学得更好。
23在英语课堂上，我独自学习效果会更好。
23在英语课堂上，我独自学习效果会更好。
24我更愿意独立完成英语学习任务。
24我更愿意独立完成英语学习任务。
25我更喜欢独自学习英语。
25我更喜欢独自学习英语。
*
9.
合作型学习风格
很不符合不符合一般符合很符合
26.当和他人一起学习英语时，我的效率会更高。
26.当和他人一起学习英语时，我的效率会更高。
27在小组中学习时，我会学到更多。
27在小组中学习时，我会学到更多。
28在英语课堂上，当我和别人一起学习时，我会学到更多。
28在英语课堂上，当我和别人一起学习时，我会学到更多。
29我喜欢和两三个同学一起完成学习任务或作业。
29我喜欢和两三个同学一起完成学习任务或作业。
30我喜欢和别人一起学英语。
30我喜欢和别人一起学英语。
第三部分听力学习策略问卷
请根据你在英语听力学习中的真实感受，选择符合自己实际情况的选项，评分标准：1 = 完全不符合， 2 = 不太符合， 3 = 一般符合，  4 = 比较符合， 5 = 完全符合。
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10.
认知策略
很不符合不符合一般符合很符合
1.听听力前，我会预习相关的单词和背景知识。
1.听听力前，我会预习相关的单词和背景知识。
2. 听听力时，我会重点捕捉时间、地点、人物等关键信息。
2. 听听力时，我会重点捕捉时间、地点、人物等关键信息。
3. 遇到听不懂的内容，我会根据上下文猜测意思。
3. 遇到听不懂的内容，我会根据上下文猜测意思。
4. 听完后，我会总结听力材料的主旨大意。
4. 听完后，我会总结听力材料的主旨大意。
5.在进行听力训练时，我会根据题干和选项的相关线索对听力内容进行预测。
5.在进行听力训练时，我会根据题干和选项的相关线索对听力内容进行预测。
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11.
元认知策略
很不符合不符合一般符合很符合
6. 我会制定专门的英语听力学习计划。
6. 我会制定专门的英语听力学习计划。
7. 听听力时，我会监控自己的注意力是否集中。
7. 听听力时，我会监控自己的注意力是否集中。
8. 听力练习后，我会反思自己的不足并调整学习方。
8. 听力练习后，我会反思自己的不足并调整学习方。
9. 我会定期测试自己的听力水平，检验学习效果。。
9. 我会定期测试自己的听力水平，检验学习效果。。
10.我会在听力学习前制定阶段性的听力理解目标来督促我自己学习，提升听力成绩。
10.我会在听力学习前制定阶段性的听力理解目标来督促我自己学习，提升听力成绩。
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12.
社交情感策略
很不符合不符合一般符合很符合
11. 我会主动和同学讨论听力中遇到的问题。
11. 我会主动和同学讨论听力中遇到的问题。
12. 听不懂听力内容时，我会主动向老师请教。
12. 听不懂听力内容时，我会主动向老师请教。
13. 听力学习遇到困难时，我会鼓励自己坚持下去。
13. 听力学习遇到困难时，我会鼓励自己坚持下去。
14. 我会通过听英文歌、看英文动画等方式培养听力兴趣。
14. 我会通过听英文歌、看英文动画等方式培养听力兴趣。
15.在进行听力前，我会调整自己的情绪。
15.在进行听力前，我会调整自己的情绪。
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