核心素养培育视域下初中道德与法治课案例教学策略研究（学生问卷）

亲爱的同学：

你好！本次调查是为了了解道德与法治课案例教学的真实情况，答案没有对错，请根据你的真实感受选择。问卷匿名填写，结果仅用于学术研究，请放心作答，谢谢你的参与！
一、基本信息
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1.
你所在年级：
A.七年级
B.八年级
C.九年级
二、案例教学感受
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2.
老师课堂上使用案例教学的频率：
A.每节课都用
B. 经常
C.偶尔
D.几乎不用
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3.
你觉得老师用的案例是否贴近你的生活：
A.非常贴近
B.比较贴近
C.一般
D.不贴近
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4.
案例学习对增强家国情怀与政治认同的帮助：
A.很大
B.较大
C.一般
D.无帮助
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5.
案例学习后，你是否愿意践行道德/法治要求：
A.非常愿意
B.愿意
C.一般
D.不愿意
三、课堂实施与需求
*
6.
老师案例教学的课堂形式多为：
A.老师讲
B.简单提问
C.小组讨论
D.角色扮演/模拟
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7.
你希望案例更多涉及（可多选）：【多选题】
A.国家发展与家国情怀（政治认同）
B.校园家庭生活道德（道德修养）
C.法律常识与维权（法治观念）
D.情绪、交往、挫折（健全人格）
E.责任担当与实践（责任意识）
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8.
你希望老师多组织实践活动吗（志愿服务、模拟法庭等）：
A.非常希望
B.希望
C.无所谓
D.不希望
*
9.
案例教学对你五大素养提升的效果：
A.提升明显
B. 有一定提升
C.提升一般
D.几乎无提升
*
10.
（开放题）你希望道德与法治课的案例教学在内容、形式或活动上有哪些改进？
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