核心素养导向下初中一次函数分层教学实践研究调查问卷

一、基本信息
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1.
你的性别：
A.男
B.女
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2.
你所在年级：
A.八年级
B.九年级
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3.
你的数学整体成绩大致处于班级：
A.下游
B.中下
C.中等
D.中上
E.上游
二、一次函数知识与核心素养学习情况
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4.
我能够理解一次函数中变量、常量的含义
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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5.
我可以由实际情境提炼出一次函数关系式
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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6.
我能够看懂、绘制一次函数图像，理解图像与解析式的对应关系
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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7.
我可以熟练完成一次函数解析式、参数的相关计算
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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8.
我能够利用一次函数图像分析、推理函数变化规律
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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9.
面对一次函数实际应用题，我常常不知道如何建立函数模型
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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10.
一次函数内容学习对我来说难度很大
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
三、当前一次函数课堂教学现状
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11.
数学课上，老师授课进度统一，很少考虑不同同学的基础差异
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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12.
课堂任务统一，基础薄弱的同学容易跟不上节奏
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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13.
课堂练习任务一样，学有余力的同学缺少拓展探究的机会
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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14.
老师会根据不同同学水平布置不同层次的课堂任务
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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15.
课后作业所有人题目基本一致，很少区分基础题和拓展题
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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16.
老师评价我的数学学习主要依靠考试分数
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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17.
老师会关注我自身的进步，不只看最终成绩
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
四、对一次函数分层教学的态度与需求
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18.
我希望课堂上有适合自己水平的学习任务
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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19.
我希望课后作业可以分为基础必做题和拓展选做题
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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20.
我希望老师可以结合我的进步情况评价我的一次函数学习
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
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21.
如果实施分层学习，我担心会被贴上“差生、优等生”标签，产生心理压力
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
*
22.
分层教学能够帮助我更好掌握一次函数相关知识与方法
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
五、开放问答题
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23.
在学习一次函数时，你最大的困难是什么？
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24.
对于一次函数课堂教学、作业布置，你有什么建议？
问卷到此结束，再次感谢你的认真填写！
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