关于多元化板书在高中生物教学中的应用现状调查研究
问卷说明
尊敬的老师：
您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来回答我们的调查问卷。本调查是为了了解多元化板书在高中生物教学中应用的实际情况，以无记名的方式进行，承诺本问卷信息只做调查统计，答案无对错之分，请您根据真实情况进行选择。您的宝贵建议对我们的研究有重要参考价值，再次感谢您的配合与支持！祝您工作顺利，桃李芬芳。
结束倒计时：
2026/03/10 01:24:00
问卷时间
开始时间：
2026/02/02 01:24:00
结束时间：
2026/03/10 01:24:00
开始作答
手机扫描二维码答题
00:00:00
关于多元化板书在高中生物教学中的应用现状调查研究
录音中...
一、选择题
*
1.
您的性别是：
A.男
B.女
*
2.
您的年龄是？
A.20-30 岁
B.30-40 岁
C.40-50 岁
D.50 岁以上
*
3.
您的学历是？
A.专科
B.本科
C.硕士
D.博士
*
4.
您的教龄是？
A.0—3 年
B.4—6 年
C.7—9 年
D.10 年以上
*
5.
您的职称是？
A.新入职教师
B.中学二级
C.中学一级
D.高级
*
6.
您认为板书技能是否是生物教师应掌握的必备技能？
A.是
B.否
*
7.
您认为在目前多媒体辅助生物教学的情况下上课是否有必要板书？
A.毫无必要
B.可有可无
C.必不可少
*
8.
你是否有兴趣学习如何优化生物课堂板书设计？
A.毫无兴趣
B.一般
C.非常感兴趣
*
9.
您了解多元化板书吗？
A.非常了解
B.比较了解
C.不太了解
D.没听说过
*
10.
您认为多元化板书对高中生物教学的必要性？
A.完全没必要
B.没必要
C.一般
D.有必要
E.非常有必要
*
11.
以下对于多元化板书的解释与您理解最接近的是？
A.板书形式多样
B.适配不同知识点，灵活选择
C.兼顾知识传递与学生兴趣
D.结合多媒体互补
E.满足不同认知水平学生需求，助力全员理解
F.其他
*
12.
您认为多元化板书相比传统文字板书，优势体现在（可多选）：
【多选题】
A.梳理知识逻辑
B.突出重难点
C.吸引学生注意力
D.助力知识记忆
E.适配生物学科图文特性
F.无明显优势
G.其他
*
*
13.
您平常上课多使用什么教学方式？
A.只用板书
B.只用多媒体
C.多媒体为主
D.板书为主
E.两者都有，无主次之分
*
14.
您在教学中使用多元化板书的频率？
A 每节使用
B 经常使用
C 偶尔使用
D 几乎不使用
*
15.
您使用的多元化板书主要来源是？
A.自己独立编写
B.教研组讨论
C.搬用网络上的板书形式
D.借鉴的基础上修改
*
16.
您经常选择什么形式的板书进行教学（可多选） ？
【多选题】
A.提纲式
B.表格式
C.流程图式
D.概念图式
E.其他
*
*
17.
您平时上课经常选择什么内容进行板书？
A.只写大标题
B.照抄教材原句
C.重复多媒体课件上的内容
D.深度加工后的教学重点
E.其他
*
*
18.
这道题请您选1
A.1
B.2
C.3
D.4
*
19.
您是否参加过关于中学生物课堂板书设计的理论培训？
A.没有
B.偶尔
C.经常
*
20.
您所在的学校是否会组织板书技能比赛？
A.没有
B.偶尔
C.经常
*
21.
您是否会在教研过程中与同事讨论板书设计？
A.从不
B.偶尔
C.经常
*
22.
您是否会在课下练习自己的板书技能？
A.从不
B.经常
C.偶尔
*
23.
您在备课时，是否会结合教学内容，对您的板书进行设计？
A 每节课设计
B 偶尔设计
C 从不设计
*
24.
您在备课板书设计时，通常会使用一种类型的板书，还是会使用多种类型的板书？
A 一种板书类型
B 多种板书类型
C 任意板书类型
D 不设计板书类型
*
25.
您认为阻碍教师应用多元化板书的自身原因是什么（可多选）？
【多选题】
A.认为写字麻烦，懒得写
B.字体不好，不敢写
C.缺乏板书设计的知识和能力，不会写
D.认为板书不重要， 不想写
E.课堂时间紧张，没时间
F.其他
*
*
26.
您会通过什么方法改进自己的板书设计（可多选）？
【多选题】
A.网上阅读相关论文书籍后，自己进行创新设计
B.向板书水平高的教师请教方法后，再进行创新设计
C.模仿并改进其他教师的板书设计案例
D.其他
*
评价对象得分
字体大小
关于多元化板书在高中生物教学中的应用现状调查研究
复制
