学生深度学习能力中期调查问卷

一、基本信息

你的年级

七年级

八年级

九年级

2. 你的性别:

男

女

3. 你参与深度学习相关教学活动已有多久?

不足1个月

1-3个月

3-6个月

6个月以上

二、知识整合能力（变化与现状）

4. 现在学习新知识时，我能比之前更主动地联想到生活中的类似经验。

5. 现在我能更熟练地将不同学科的知识联系起来理解（如用历史事件分析文学作品的创作背景、用数学模型解释科学现象）。

6. 我现在会主动用思维导图、表格或知识框架图，梳理新旧知识之间的联系。

7. 对比之前，我现在能更快地找到新知识和已学过内容的关联点。

三、主动学习参与度（变化与现状）

8. 课堂上，我比之前更愿意通过实验、小组讨论、探究任务等方式亲身参与知识探索。

9. 现在学习时，我更容易产生好奇、兴奋或投入的积极情感体验。

10. 我会主动通过角色扮演、模拟场景、项目式学习等活动，加深对知识的理解（如历史事件还原、科学实验模拟）。

11. 我现在会主动提出问题，并尝试通过查阅资料、和同学讨论等方式自己寻找答案。

四、深度理解能力（变化与现状）

12. 现在我能更清晰地区分知识的本质属性和表面现象（如理解“角”的本质是两条射线的夹角，而非单纯的图形）。

13. 我能比之前更轻松地举例说明同一原理在不同场景下的应用（如杠杆原理在不同工具中的体现、守恒定律在多学科中的应用）。

14. 遇到难题时，我现在会先主动分析问题的核心和关键条件，再寻找解决方法。

15. 我能对比不同的解题思路或学习方法，找到最适合自己的理解方式。

五、迁移与应用能力（变化与现状）

16. 现在我更能主动用课堂上学到的知识解决生活中的实际问题（如用比例计算购物折扣、用科学知识解释生活现象）。

17. 面对新的学习情境或陌生问题时，我能灵活调整已有的学习方法去应对。

18. 我现在会主动思考“这个知识还能用在哪些地方”，并尝试在不同场景中应用它。【多选题】

六、价值与反思能力（变化与现状）

20. 学习时，我现在更愿意思考知识背后的价值观、社会意义或学科价值（如科学中的伦理、历史事件的启示）。

21. 我会主动对学习内容、解题方法或课堂活动提出质疑或改进建议（如思考“这个方法是不是最优的”“这个结论还有其他可能吗”）。

22. 每次学习结束后，我会主动反思“这些知识对我的成长有什么意义”“我在这次学习中收获了什么、还有哪些不足”。【多选题】

23. 对比参与深度学习教学活动之前，我觉得自己的学习主动性和思考深度有明显提升。

七、学习支持与建议

24. 这一阶段的深度学习活动中，你觉得哪些方式对你帮助最大?（可多选）

【多选题】

25. 你希望老师在接下来的教学中，在哪些方面给你更多支持?（可多选）【多选题】

多提供和生活、现实问题相关的学习案例

多给小组讨论、自主探究的时间

教更多梳理知识、构建知识体系的方法

引导我们提出问题、学会质疑和反思

提供更多不同学科知识融合的学习任务

其他:

26. 你觉得自己在深度学习中，目前遇到的最大困难是什么?

27. 对于接下来的深度学习，你有什么其他想法或建议?