基于文化认同的大湾区初中语文校本课程建构研究调查问卷

您好！感谢参与本次问卷调查。本问卷旨在了解大湾区初中语文校本课程与地域文化（如侨乡文化、院士文化）的融合现状，您的回答对研究至关重要。问卷采用匿名方式进行，数据仅用于学术研究。请根据实际情况作答，大约需要10分钟。
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1.
您的身份
初中语文教师
学校管理人员
课程研发人员
学生家长
其他教育相关人员
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2.
您所在学校的地理位置
大湾区核心城市（广州、深圳、珠海）
大湾区非核心城市（佛山、惠州、东莞等）
非大湾区城市
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3.
您所在学校是否开发了语文校本课程
已系统开发并实施
正在开发中
有零散课程活动
未开发
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4.
您所在学校的语文校本课程涉及哪些文化主题（可多选）【多选题】
本地历史文化
侨乡文化
科学家/院士文化
红色文化
传统文化经典
其他地域特色文化
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5.
您认为当前语文校本课程在以下方面的实施效果如何
非常差较差一般较好非常好
文化资源与语文教学的融合度
文化资源与语文教学的融合度
学生对本土文化的认同度提升
学生对本土文化的认同度提升
学生语文核心素养的培养
学生语文核心素养的培养
课程内容的系统性与连贯性
课程内容的系统性与连贯性
教学活动的创新性与参与度
教学活动的创新性与参与度
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6.
您所在学校的语文校本课程是否融入了“院士文化”相关内容
已深度融入
少量融入
计划融入
未考虑融入
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7.
您认为“院士文化”（如奋斗精神、科学态度、家国情怀）对学生语文学习的价值有多大
毫无价值
价值极高
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8.
如果开发“院士文化”语文校本课程，您认为可采用哪些形式（可多选）【多选题】
专题阅读课
写作与演讲活动
项目式学习（如采访院士、撰写研究报告）
跨学科融合课程（如科学+语文）
文化实践考察
其他
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9.
您认为当前语文校本课程开发面临的主要困难有哪些
非常严重比较严重一般不太严重不严重
缺乏优质文化资源素材
缺乏优质文化资源素材
教师课程设计能力不足
教师课程设计能力不足
时间与精力有限
时间与精力有限
评价体系不完善
评价体系不完善
学校支持力度不够
学校支持力度不够
学生参与兴趣不高
学生参与兴趣不高
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10.
您认为语文校本课程的评价应侧重哪些方面
学生文化认同度提升
语文知识与技能掌握
实践能力与创新思维
学习过程参与度
课程目标达成度
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11.
您向其他学校推荐本校语文校本课程的可能性有多大
不可能
极有可能
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