学前教育专业学生生命教育认知与态度问卷

您好！感谢参与本次问卷调查。本问卷旨在了解学前教育专业学生对《幼儿园健康教育活动设计与指导》课程中“幼儿身体保健”模块涉及生命教育内容的认识和态度。问卷采用匿名方式进行，数据仅用于教学研究，请您根据实际情况和真实感受作答。感谢您的支持与配合！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您认为“幼儿身体保健”教学内容中纳入以下哪些生命教育主题是重要的
非常不重要不重要一般重要非常重要
生命的起源与孕育
生命的起源与孕育
身体的生长与发育
身体的生长与发育
意外伤害的预防与应对
意外伤害的预防与应对
死亡的概念与意义
死亡的概念与意义
生命的独特性与价值
生命的独特性与价值
爱护动植物生命
爱护动植物生命
身体主要器官的名称、形态、结构与功能
身体主要器官的名称、形态、结构与功能
保护身体主要器官的主要方法
保护身体主要器官的主要方法
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3.
您对在“幼儿身体保健”课程中开展生命教育的认同程度
非常不认同
非常认同
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4.
您认为通过“幼儿身体保健”课程开展生命教育，能帮助幼儿获得哪些方面的发展【多选题】
认识生命的宝贵
理解身体的功能与保护
培养安全自护意识
形成健康的生活习惯
学会尊重与关爱他人
树立积极的生命态度
其他
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5.
当在课程中讨论“死亡”相关话题时，您的感受是
非常不适，应避免讨论
略有不适，但可以接受
中立，客观看待
认为有必要，积极参与
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6.
您认为学前教育专业学生自身是否需要系统学习生命教育相关知识
非常不需要
不太需要
一般
比较需要
非常需要
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7.
您希望通过哪些途径提升自身对幼儿生命教育的认知与指导能力【多选题】
专业课程深化学习
专题讲座或工作坊
案例分析与研讨
模拟教学实践
阅读相关书籍与文献
与幼儿园教师交流
其他
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8.
您在学前教育阶段是否接受过生命教育吗？
是
否
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9.
如果班里有孩子问你“老师，什么是死？”你会使用哪种方式回应？
别瞎说，不吉利
就像树叶落了，人的身体用久了也会停下来
死了就是睡着了/变成星星/去了遥远的地方等
等你长大就知道了
其它
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10.
关于“幼儿园身体保健活动”这部分课程内容，你想学到什么？有什么困惑或者期待？
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11.
如果可以向幼儿园教师提问关于“在幼儿园实施生命教育”的问题，你最想提什么问题？（数量不限）
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