10月28-29日《从技术骨干走向高效管理者》 课 前 调 研 问 卷

为了解各位在团队管理中的实际处境，有针对性地设计本次课程，特进行课前问卷调研。填写约需5分钟，您填写的内容将直接影响课程案例的选择与现场演练的安排。

本问卷由授课讲师本人查阅，姓名与内容仅用于课程设计与现场演练，不做任何人事评价用途。

请于 10 月 22 日（周四）下班前提交。感谢您的支持！

一、学员基本情况

*
1.
姓名：
*
2.
部门：
*
3.
职务：
*
4.

您担任管理岗位的年限是？

A. 1 年以内
B. 1-3 年
C. 3-5 年
D. 5-10 年
E. 10 年以上

二、从技术骨干到管理者的转型现状

*
5.

请估算您每周工作时间的投入结构（四项合计请凑足 100%）：

技术 / 业务交付（做技术、审方案、解难题）　约占 ______ %
技术 / 业务交付（做技术、审方案、解难题）　约占 ______ %
团队管理（带人、辅导、面谈）　约占 ______ %
团队管理（带人、辅导、面谈）　约占 ______ %
跨部门协同（对齐、争资源、推流程）　约占 ______ %
跨部门协同（对齐、争资源、推流程）　约占 ______ %
向上汇报与对外沟通（客户、总部）　约占 ______ %
向上汇报与对外沟通（客户、总部）　约占 ______ %
*
6.

走向管理岗位后，目前最让您吃力的是？

【最多选择3项】
A. 习惯自己上手，交给别人不放心
B. 分不清该自己做还是该交出去
C. 该升级的事自己扛，事后才发现晚了
D. 管理动作看不到产出，价值感不高
E. 整天在救火，没时间带人和复盘
F. 技术权威不等于管理权威，团队不完全买账
*
7.

遇到重要的事，您判断“自己干 / 授权 / 升级”的依据是？

A. 有清晰判断标准，团队也认同
B. 靠经验，看当下谁能接得住
C. 基本都自己扛，怕出事
D. 常判断不准，事后才发现该授权或该升级没做

三、团队管理关键动作的现状

*
8.

把目标拆解到个人这件事，您目前的做法是？

A. 有稳定打法：目标到人、过程有跟踪
B. 能拆到部门，拆到个人时凭经验
C. 定了目标但缺过程管控，到节点才发现偏差
D. 上级给什么就往下传什么
*
9.

下列管理工具，您实际用到的情况是？（每行勾选一项）

（偶尔用＝近 3 个月用过 1-2 次；常在用＝已形成习惯）

没听过听过未用偶尔用常在用
SMART 目标原则
SMART 目标原则
OKR（目标与关键成果）
OKR（目标与关键成果）
BSC 平衡计分卡
BSC 平衡计分卡
KPI / 考核指标设计
KPI / 考核指标设计
三会管理（站立会 / 复盘会 / 技术分享会）
三会管理（站立会 / 复盘会 / 技术分享会）
项目目标分解表 / 任务拆解
项目目标分解表 / 任务拆解
项目风险管理清单
项目风险管理清单
RACI 职责边界澄清
RACI 职责边界澄清
*
10.

关于绩效面谈与日常反馈，您近半年的真实情况是？

A. 有定期一对一，正、负反馈都给
B. 只在绩效季做面谈，流于形式
C. 表扬给得多，负面反馈基本没给过
D. 几乎没做过正式面谈
*
11.

下列激励资源中，您真正能用、且常用的是？

【多选题】
A. 薪酬 / 奖金
B. 晋升 / 职级
C. 有挑战性的项目或技术任务
D. 培训与学习资源
E. 曝光机会（向上汇报、跨部门展示）
F. 即时认可（表扬、评优推荐）
G. 基本没什么可用的牌，靠人情
四、真实管理案例征集（用于课堂演练）
*
12.

请提供 1 个您当下正在经历、尚未解决的管理难题（管理上的难题，不是纯技术难题）。讲师会选取有代表性的案例，在课上带大家一起拆解、演练并点评。

示范参考：

5 个项目同时在交付期，两名骨干排期冲突，协调不下，最后还是我自己顶上去做了一部分设计。期望 3 个月内 2 名工程师能各自独立负责一个项目，我不再兜底。

一句话说清这个难题：
一句话说清这个难题：
 具体情境与卡点（涉及谁、发生了什么、您怎么处理的、卡在哪）：
 具体情境与卡点（涉及谁、发生了什么、您怎么处理的、卡在哪）：
期望解决后的状态（尽量量化）：
期望解决后的状态（尽量量化）：


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