《普通高中思想政治研究性学习》后测调查问卷

1.（单选）你的年级是（）

A. 高一

B. 高二

C. 高三

2.（单选）在“项目式学习、主题式研学活动、劳动基地教育、模拟政协、辩论赛”这五种形式中，你实际参与过几种（）

A. 1种

B. 2-3种

C. 4种

D. 5种

3.（单选）参与思想政治研究性学习后，你最初的参与动机（如完成任务、提升能力等）是否得到满足（）

A. 完全满足，收获远超预期

B. 基本满足，达成主要目标

C. 部分满足，仅实现少量预期

D. 未满足，未达到预期效果

4. （单选）对比参与前的认知，你现在认为思想政治研究性学习对提升自身能力的帮助程度（）

A. 帮助极大，显著提升了分析、调研与合作能力

B. 帮助较大，补充了课本外知识与实践能力

C. 帮助一般，仅在特定方面有小幅提升

D. 帮助很小，与预期差距较大

5.（单选）你认为思想政治研究性学习与课堂理论学习的结合效果如何（）

A. 结合紧密，能用实践深化理论理解

B. 有一定结合，可部分关联课堂知识

C. 结合较弱，实践与理论脱节明显

D. 完全没结合，两者无关

6.（单选）参与后，你对“研究性学习核心步骤（确定主题、设计方案、调研分析、总结报告）”的掌握程度（）

A. 完全掌握，能独立完成全流程

B. 基本掌握，能在指导下完成主要步骤

C. 部分掌握，仅熟悉其中1-2个环节

D. 未掌握，仍不清楚核心步骤

7.（单选）你在本次研究性学习中，实际参与的活动形式（如实地调研、文献分析等）与你参与前倾向的形式是否匹配（）

A. 高度匹配，参与了最想尝试的形式

B. 基本匹配，参与了部分倾向的形式

C. 不太匹配，参与的多是不太倾向的形式

D. 完全不匹配，未参与任何倾向的形式

8.（单选）你在小组合作中实际扮演的角色，与参与前倾向的角色是否一致（）

A. 完全一致，承担了想扮演的角色

B. 基本一致，承担了类似角色

C. 不太一致，承担的角色与倾向有差距

D. 完全不一致，承担了不想扮演的角色

9.（单选）参与后，你对思想政治研究性学习的期待程度与参与前相比（）

A. 显著提升，希望参与更多类似活动

B. 略有提升，对后续活动仍有期待

C. 基本不变，维持原有期待程度

D. 有所下降，对后续活动期待降低

10. （单选）参与前你担心的问题（如选题难、合作效率低等），在实际开展中（）

A. 均已解决，未对学习造成影响

B. 大部分解决，仅小问题有轻微影响

C. 部分解决，仍有问题影响学习效果

D. 未解决，问题严重影响学习开展

11.（单选）你认为老师在本次研究性学习中提供的支持（如方法指导、资源支持等）是否充足（）

A. 非常充足，能及时解决遇到的所有问题

B. 比较充足，能解决大部分关键问题

C. 不太充足，仅能解决少量基础问题

D. 完全不充足，未获得有效支持

12.（多选）参与思想政治研究性学习后，你认为自己在哪些方面有提升（）【多选题】

A. 政治理论知识的理解与运用能力

B. 资料收集、整理与分析能力

C. 团队协作、沟通与分工能力

D. 自主选题、方案设计与实践能力

E. 成果展示、语言表达与逻辑思维能力

F. 暂无明显提升的方面

13.（多选）你认为本次研究性学习中，哪些环节的实施效果较好（）【多选题】

A. 研究主题确定与方案设计环节

B. 实地调研、文献分析等实践环节

C. 小组讨论、观点交流环节

D. 成果撰写（报告、PPT等）环节

E. 成果展示与老师点评环节

14.（多选）你希望未来的思想政治研究性学习在哪些方面优化（）【多选题】

A. 增加自主选择研究主题的空间

B. 调整小组分工模式，提升合作效率

C. 延长研究周期，平衡与日常作业的时间

D. 丰富成果展示形式（如短视频、辩论会等）

E. 加强针对性指导（如选题、数据分析方法）

15.（多选）你认为本次思想政治研究性学习的成果评价方式（如结合过程与成果）是否合理?若需调整，你更倾向哪些评价维度（可多选，若认为合理可仅选A）（）【多选题】

A. 评价方式合理，无需调整

B. 应增加“过程参与度”的评价权重

C. 应增加“创新思维与实践深度”的评价权重

D. 应简化评价标准，降低形式化要求

E. 应增加学生互评环节，体现多元评价