高中英语读写教学中批判性思维能力调查问卷

亲爱的同学:
你好!首先非常感谢你参加此次问卷调查。本问卷旨在调查高中生英语读写批判性思维能力的现状，请放心填写。谢谢配合!
问卷共有17个题目，均为单选题，每个题目后设有5个选项。请每位同学根据自己的真实情况，选出答案，所有答案不存在正确或错误。
请不要漏答任何题目!
A=完全不符合(·<5%的符合率)。
B=基本不符合(25%的符合率)
C=部分符合(50%的符合率)
D=基本符合(75%的符合率)
E=完全符合(>90%的符合率)
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所在年级：
高一
高二
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性别：
男
女
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1.在英语读写课上，我能够主动质疑文本中的信息，并尝试从不同角度进行思考。 （ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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2.我能够识别并分析文本中的论证过程，评估其逻辑性和合理性。 （ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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3.在写作过程中，我会考虑读者的立场和观点。以更加全面和客观地表达自己的想法。（ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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4.我能够利用已学知识，对文本中的新观点进行批判性分析和评价。 （ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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5.阅读时，我能够预测文本中可能出现的转折或反论点，并思考其影响。（ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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6. 在写作时，我注重论据的多样性和充分性，以支持自己的观点。 （ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
*
7.我能够识别并评价文本中作者的情感色彩和态度倾向，并思考其背后的原因。（ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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8.在阅读过程中，我会主动构建文本间的联系，以形成更完整的理解和认识。（ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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9.我能够撰写出具有批判性思考的评论文章，不仅总结文本内容，还提出自己的见解和疑问。（ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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10.在读写课堂上，我乐于与同学讨论和分享对文本的不同理解，以促进思维的碰撞和交流。（​ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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11.我能够识别并评估文本中引用的外部来源，判断其可信度和权威性。 （ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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12.在写作时，我会反思自己的观点是否过于片面或绝对，并尝试从对立面进行思考。 （ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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13.我能够运用批判性思维工具(如思维导图、问题列表等)来辅助我的读写过程。 （ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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14. 我能够在阅读中识别并评价作者的观点是否受到个人偏见或利益冲突的影响。（ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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15.写作时，我注重语言的准确性和逻辑性。以确保我的观点能够清晰、有力地传达给读者。 （ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
*
16.在处理复杂的英文阅读材料时，我能够运用批判性思维来筛选和组织重要信息?（ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
*
17.在完成读写任务后，我会回顾并反思自己的思考过程，以进一步提升自己的批判性思维能力。（ ）
A. 完全不符合
B. 基本不符合
C. 部分符合
D. 基本符合
E. 完全符合
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