A班教师分层走班教学实践情况调查问卷

尊敬的A班教师：您好！为全面了解我校A班分层走班教学的实施效果，优化A班教学策略，更好地挖掘学生潜力、提升学业水平，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于教学研究，恳请您根据自身A班教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！
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您所教学科:
数学
英语
物理
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您的教龄:
5年及以下
6-10年
11-20年
20年以上
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您承担A班教学时长:
1学期
2学期
3学期
超过3学期
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您是否结合A班学生基础扎实、学习能力较强的特点，制定针对性的拓展提升类教学目标和计划?
完全是
基本是
偶尔是
不是
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您在A班备课中，是否重点设计拓展性、综合性内容，以及压轴题、思维训练类例题和习题?
完全是
基本是
偶尔是
不是
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您在A班课堂教学中，是否注重引导学生自主探究、合作交流，培养其知识迁移和解题创新能力?
完全是
基本是
偶尔是
不是
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您认为当前A班的分层标准（按学科单科成绩划分）是否能精准筛选出具备拓展提升潜力的学生?
非常精准
比较精准
一般
不够精准
不清楚
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您在A班教学中，主要侧重的教学内容有（可多选）【多选题】
学科重难点拓展
解题方法归纳与技巧提升
压轴题专项突破
自主学习能力培养
学科竞赛相关辅导
其他
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您认为A班学生的课堂参与度、探究积极性与以往不分层教学相比
明显提高
有所提高
基本不变
有所下降
明显下降
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您是否能及时掌握A班学生的学习短板，开展针对性的拔高辅导?
完全能
基本能
偶尔能
不能
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您在A班分层教学中，遇到的主要困难有（可多选）【多选题】
学生能力差异仍较大，难以兼顾所有学生
拓展性教学内容备课工作量大
学生拔高需求不一致，难以精准满足
与B班教学进度协调困难
其他
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您认为分层走班教学对提升A班学生学科成绩、培养核心素养是否有帮助?
非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助不大
没有帮助
您对我校A班分层走班教学的实施，有哪些改进建议（可侧重教学内容、辅导方式等）?
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