“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”学情调研问卷

一、基本信息

1、您所在的年级是:

大学一年级

大学二年级

大学三年级

大学四年级

2、您的政治面貌是：

中共党员（含正式和预备党员）

共青团员

民主党派成员

群众

二、教学内容

2.1您对本课程感兴趣的主要原因:

学习过程中有成就感满足感

学好这门课对自己很有帮助

对这门课的内容感兴趣

老师的讲解很有吸引力

学分需要，希望有好成绩

其他（请注明）

2.2您对本课程不感兴趣的主要原因:

3.课程内容在联系新时代中国特色社会主义建设实际案例方面，您觉得:

案例丰富且生动，很好地帮助理解理论

有一定案例，但与教学关联程度较低或更新不及时

案例较少，对理论阐释的支撑不足

几乎没有结合实际案例

不清楚

4.您希望本课程在内容方面增加哪些方面的知识或案例：【多选题】

近期国家在各领域出台的新政策及深度解读

更多国际视野下的中国特色社会主义实践案例

结合本学科专业的应用案例

新时代科技创新成果与习近平新时代中国特色社会主义思想融合的案例

新时代青年在践行习近平新时代中国特色社会主义思想过程中涌现的杰出个人或团队事迹案例

习近平新时代中国特色社会主义思想在我国历史文化长河中的溯源案例

其他（请注明）

三、教学方式

2.您是否参加过本课程实践教学：

参加过统一组织的、在校外开展的实践教学

参加过统一组织的、在校内开展的实践教学

没有统一组织的实践教学，老师让自行开展实践并提交成果

没有参加过，也无需提交实践成果

其他（请注明）

3.对于线上教学资源（如慕课、在线学习平台等）在本课程中的应用，您的看法是:

线上资源丰富，对课堂学习有很好的补充作用

有一定线上资源，但质量参差不齐，实用性有限

线上资源较少，不能满足学习需求

很少使用线上资源，不了解其作用

4.您对本课程教材的阅读情况:

经常阅读、能够全文阅读

部分阅读、选择性阅读

平时不读、考试前突击阅读

从不阅读

5.您认为本课程统编教材:

政治性强，价值导向鲜明

内容权威全面准确

及时体现党的理论创新最新成果

教材内容距离大学生活比较远

语言晦涩深奥，不容易理解

其他（请注明）

6.您认为本课程教材最需要优化改进之处:

压缩篇幅，突出重点

增强问题意识，体现教学逻辑

改进文风，增强生动性、可读性

丰富教材内容，提供更多拓展学习资源

其他（请注明）

7.您认为教师使用的课件是否有助于学习:

非常有帮助，提纲挈领展示课程重难点

比较有帮助，直观呈现老师所讲内容

一般，可以跟上老师授课内容和进度

可以辅助老师教学，但对自己学习用处不大

阅读教材即可，完全不关注课件

其他（请注明）

四、教学效果评估

2.思政课老师讲到哪些问题时，您能明显集中注意力：【多选题】

网络舆情、国际争端等热点事件

小我融入大我的感人故事

思辨性强的理论推演

由课堂引申到社会的内容拓展

国际对比所彰显的中国之治

学术掌故（指在学术领域中流传的具有一定历史、文化和学术价值的逸闻趣事、典故传说等）

其他（请说明）

4.本课程是否回应了您的思想困惑：

有效解决了自己的思想困惑

解决了部分思想困惑

对解决思想困惑有所启发

没有涉及自己所关心的问题

加深了自己的思想困惑

其他（请说明）

5.您是否对思政课老师提出过或想提出尖锐问题：

向老师提过较为尖锐的问题

没有尖锐问题，只向老师提出过知识性问题

有较为尖锐的问题，但有顾虑，没向老师提过

目前没有较为尖锐的问题，也没有知识性问题，没提过

其他（请说明）

6.本课程任课教师是否解答了您的思想困惑：

老师回答了知识性问题，给予一定帮助

老师有理有据回应了我的思想困惑，给予有效引导和启发

老师没有正面回应我的思想困惑，讲“大道理”帮助有限

老师不太了解我们所思所想，双方不能有效对话

老师对我的问题“绕着走”，顾左右而言他

其他（请说明）

五、改进建议

2.您认为哪种考核方式最能客观评价您的思政课学习成效:

3.您认为本课程任课教师比较突出的教学优点是:

理论功底较好，清晰讲解本课程的内容和重难点

问题意识鲜明，精准回应学生的思想困惑

教学方法灵活，积极调动学生课堂参与的积极性

教学资源丰富，善于发掘身边人身边事的育人元素

教学语言深入浅出、通俗易懂，富有感染力

其他（请说明）

5.您认为当前大学生更适宜什么样的思政课：

六、您对本课程的其他建议或意见: