中国大学生环境问题调查量表2

亲爱的同学：

你好！感谢你抽出宝贵的时间参与这份问卷的调查。本问卷没有标准答案，请结合你的真实想法选择最符合的答案选项，所有题目为单选。

该问卷的结果和数据仅用于研究与学习，感谢你的配合！

您的性别：

男

女

第一部分：环境认同量表（EID-R)

请根据以下表述对你个人实际情况进行评价，选择对应等级（1 = 完全不符合至 7 = 完全符合）。

第二部分：新生态范式量表（NEP)

请根据以下表述对你个人实际情况进行评价，选择对应等级（1 = 非常不同意至 5 = 非常同意），其中部分题项R为反向计分题

第三部分:环境关心量表（ECS）
请根据以下表述对你个人的 “重要程度” 进行评价，选择对应等级（1 = 最不重要，2 = 不太重要，3 = 一般重要，4 = 比较重要，5 = 很重要，6 = 非常重要，7 = 最重要）。

第四部分:霍格生态焦虑量表（HEAS)
请结合自身情况和真实内心想法对以下选项进行选择（其中:1=“完全不符合”，2=“不太符合”，3=“不确定”，4=“比较符合”，5=“完全符合”），无反向题。

1.想到生态问题（如污染、气候变化）时，我会感到心跳加速或心悸

6.面对生态危机（如冰川融化、物种灭绝），我会感到强烈的无助或绝望

12.即使在日常活动中（如工作、学习），我也会忍不住想到生态危机

17.因担心生态未来，我会减少参与 “可能影响环境” 的活动（如网购、开车）

19.我会主动寻求与生态保护相关的行动（如垃圾分类、植树），以缓解焦虑

20.因对生态状况失望，我会减少对 “可持续生活” 的努力（如放弃环保习惯）

第五部分:内在-关系-工具环境价值量表（IRI - EVS）
请根据以下表述与你个人观点的符合程度进行评分。（评分标准为:1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 不确定，4 = 比较符合，5 = 完全符合。）

7.与自然相处（如林间散步、观察动植物）能让我感受到生活的意义

8.我对常去的自然场所（如社区公园、郊外山林）有强烈的情感依恋

9.保护自然对我而言，是出于对 “人与自然生命共同体” 身份的认同

11.自然的美能带给我独特的精神满足，这种体验无法被其他事物替代

12.想到 “人类是自然的一部分”，会让我更愿意为环境保护付出努力

14.自然的价值主要体现在其对人类健康（如新鲜空气、清洁水源）的贡献

15.优先保护能带来经济收益的自然区域（如旅游景区、渔业资源区）是合理的

17.治理环境污染应优先考虑其对人类生活（如饮水安全、食品安全）的影响

18.自然的价值在很大程度上取决于它能否满足人类当前或未来的需求

第六部分:亲环境行为量表（PEBS）
请根据过去 6 个月内你践行以下行为的 “频率” 评分:1 = 从不，2 = 偶尔（1-2 次），3 = 有时（3-5 次），4 = 经常（6-10 次），5 = 总是（10 次以上）。

1.主动将生活垃圾按 “可回收”“厨余”“有害”“其他” 分类投放

2.离开教室、宿舍时，及时关闭未使用的电灯、空调、电脑等电器

3.购物时自带布袋 / 环保袋，拒绝或减少使用一次性塑料袋

4.重复利用纸张（如背面打印、旧笔记本当草稿纸）、塑料瓶等物品

5.控制水龙头出水量（如用盆接水洗漱），避免水资源浪费

6.参与学校 / 社区组织的环保志愿活动（如校园绿化、河流清理、环保宣传）

7.关注环保政策或新闻（如 “双碳” 目标、垃圾分类新规、物种保护动态）

8.对身边破坏环境的行为（如乱排污、乱砍树、随手丢垃圾）主动劝阻或举报

9.向同学、家人分享环保知识（如节约能源技巧、野生动物保护常识）

10.支持环保类产品（如购买无磷洗衣粉、节能台灯、可降解餐具）

11.减少食用过度加工食品（如油炸食品、预包装零食），优先选择新鲜、本地食材

12.减少外卖点餐频率，自带餐具在食堂就餐，避免使用一次性餐盒、筷子

13.尝试减少肉类消费（如每周 1-2 天选择素食），降低饮食碳足迹

14.按需点餐，避免食物浪费（如食堂打饭按需取、剩余饭菜打包）

15.短途出行（1 公里内）优先选择步行、自行车或共享单车，不打车

16.中长途出行（3 公里以上）优先选择公交、地铁、高铁等公共交通，不乘坐私家车

17.避免不必要的出行（如合并购物、线上办事），减少交通能耗

18.提醒同行者选择低碳出行方式（如劝朋友一起坐公交而非打车）

19.参与 “无车日”“绿色出行周” 等主题活动，践行低碳交通理念

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