尊敬的参与者:您好!本问卷旨在了解您在进入大学初期、尚未接受“阅读圈”等创新教学模式前,在传统英语课堂学习背景下的自主学习能力现状。您的回答将作为我们后续教学干预(如阅读圈教学)的重要参照基础,因此非常重要。请放心,本问卷仅用于学术研究,不与课程成绩挂钩,也不会对您的学业产生任何影响。不存在“答得好或不好”,我们最需要的是您真实的学习感受和行为习惯,请尽量根据自己的实际情况作答。问卷采用匿名方式,所有数据将严格保密,只用于整体统计分析,不会涉及个体追踪。衷心感谢您的支持与配合!
尊敬的参与者:
您好!本问卷旨在了解您在进入大学初期、尚未接受“阅读圈”等创新教学模式前,在传统英语课堂学习背景下的自主学习能力现状。您的回答将作为我们后续教学干预(如阅读圈教学)的重要参照基础,因此非常重要。
请放心,本问卷仅用于学术研究,不与课程成绩挂钩,也不会对您的学业产生任何影响。不存在“答得好或不好”,我们最需要的是您真实的学习感受和行为习惯,请尽量根据自己的实际情况作答。
问卷采用匿名方式,所有数据将严格保密,只用于整体统计分析,不会涉及个体追踪。
衷心感谢您的支持与配合!
1. 在课堂阅读任务中,我会根据教师布置的任务提前设定阅读目标和计划。
2. 在传统课堂中,我能够结合自己的兴趣和学习节奏,自主调整阅读目标和学习安排。
3. 在阅读过程中,我会指定时间安排,确保学习任务按时完成。
1. 在英语课堂学习中,我通常会提前预习并初步了解相关内容。
2. 在传统英语教学中,我了解了一些有效的预习方法或策略。
2. 在传统课堂学习中,我经常与同学合作完成各类学习任务。
3. 在完成作业或课堂任务时,我积累了一定的将知识应用于实践的经验。
1. 我在传统的课堂学习中有展示自己分析能力与领导能力的机会。
【结束语】
感谢您的认真作答!
您的每一份反馈都是我们认识大学新生学习起点的宝贵参考。
愿未来的你在大学四年中持续探索、不断超越,书写属于自己的独特篇章!
祝您学习进步,大学生活愉快!
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