手机扫描二维码答题
00:00:00
非体育专业大学生传统体育文化认知
录音中...
说明:已删除选项前冗余符号,题型标识、格式均适配问卷星导入规则,复制后可直接使用
*
1.【单选题】您的性别:
A. 男
B. 女
*
2.【单选题】您的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
*
3.【单选题】您的专业类别:
A. 人文社科类
B. 理工类
C. 经管类
D. 艺术类
E. 医药类
*
4.您能准确列举的中华传统体育项目有:
【多选题】
A. 武术
B. 射箭
C. 舞龙舞狮
D. 蹴鞠
E. 摔跤
F. 龙舟
G. 太极拳
H. 其他(请注明)
*
*
5.【单选题】您对上述传统体育项目的基本历史、规则了解程度:
A. 非常了解
B. 较为了解
C. 略有了解
D. 完全不了解
*
6.您主要通过哪些渠道了解传统体育:
【多选题】
A. 学校课堂教学
B. 家庭传承
C. 影视作品(武侠剧、纪录片)
D. 网络短视频(抖音、快手等)
E. 节庆活动(庙会、龙舟赛等)
F. 其他(请注明)
*
*
7.【单选题】您能否识别传统体育的标志性器物、服装或仪式(如武术器械、射箭服饰):
A. 能准确识别多种
B. 能识别少数几种
C. 偶尔能识别
D. 完全不能识别
*
8.【单选题】您认为古代传统体育器材与现代体育器材的差异:
A. 差异极大,核心功能不同
B. 有较大差异,核心功能相似
C. 差异较小
D. 不了解,无法判断
*
9.【单选题】您是否关注过古代传统体育服饰到现代的变化:
A. 密切关注,了解变化脉络
B. 偶尔关注,略知一二
C. 从未关注
*
10.【单选题】您是否参与过中华传统体育项目实践(如武术训练、龙舟体验等):
A. 经常参与(每月≥3次)
B. 偶尔参与(每学期2-3次)
C. 极少参与(仅1次)
D. 从未参与
*
11.若未参与或参与较少,主要原因是:
【多选题】
A. 学习难度高,难以入门
B. 缺乏专业指导
C. 无合适场地与器材
D. 时间精力有限
E. 兴趣不足
*
12.【单选题】您是否接触过传统体育中的礼仪(如武术抱拳礼、射箭揖礼):
A. 经常接触,了解内涵
B. 偶尔接触,略知形式
C. 从未接触
*
13.【单选题】您认为传统体育练习方法与生活场景的结合度:
A. 高度结合,易融入生活
B. 部分结合,有适配性
C. 结合较少,脱离日常
D. 不了解
*
14.【单选题】您印象中传统体育练习是否强调动作重复性:
A. 非常强调
B. 较为强调
C. 偶尔强调
D. 不强调
*
15.【单选题】您是否愿意学习传统体育项目:
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不确定
D. 不愿意
*
16.【单选题】
您认为传统体育“师徒制”传承是否存在主要问题:
A.有明显问题
B. 无明显问题
C. 不了解
*
17.【单选题】您认为传统体育“约定俗成”的规则是否需要改进:
A. 非常需要,转化为书面化、标准化规范
B. 部分需要,保留核心内涵并优化表述
C. 不需要,保持原有特色
D. 不了解
*
18.【单选题】您认为不同地域的同一传统体育项目规则差异是否明显:
A. 非常明显
B. 较为明显
C. 差异不大
D. 不了解
*
20.【单选题】您认为传统体育比赛规则更依赖惯例还是成文规定:
A. 主要依赖惯例
B. 主要依赖成文规定
C. 两者均衡
D. 不了解
*
21.【单选题】您认为传统体育仪式中的道具(如拜师信物)是否需要固定统一:
A. 需要,利于文化传承
B. 不需要,可灵活创新
C. 无所谓
D. 不了解
*
22.【单选题】您认为传统体育“健身育人”的核心价值是否被简化为“技能训练”:
A. 是,过度注重技能
B. 否,较好兼顾育人价值
C. 不确定
D. 不了解
*
23.【单选题】您如何看待传统体育“动静结合”哲学与现代“高效健身”需求的关系:
A. 可协调,互补增效
B. 存在矛盾,难以适配
C. 互不影响,各有侧重
D. 不了解
*
24.【单选题】您认为现代竞技中是否应坚守传统体育“尊重对手”的伦理:
A. 非常应该,是体育精神核心
B. 应该,有积极意义
C. 无所谓
D. 不应该,竞技应追求输赢
*
25.【单选题】
您更倾向哪种体育审美:
A. 传统体育“刚柔相济”“意境美”
B. 现代体育“强视觉冲击”
*
26.【单选题】您认为传统武术“点到为止”的武德是否适用于其他对抗性项目:
A. 完全适用
B. 部分适用
C. 不适用
D. 不了解
*
27.【单选题】您认为传统体育“点到为止”的理念是否适用于现代竞技体育:
A. 非常适用
B. 部分适用
C. 不适用
D. 不了解
*
28.【单选题】
您认为当前高校在推广中华优秀传统体育方面是否不足?
A.存在明显不足
B.不存在明显不足
C.不清楚
评价对象得分
字体大小
非体育专业大学生传统体育文化认知
复制