“双减”背景下初中语文阅读教学项目式学习应用现状调查问卷（学生卷）

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1.您的年级是？

A.七年级

B.八年级

C.九年级

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2.您的语文成绩在班级中大致处于？

A.偏上

B.中等

C.偏下

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3.您在语文课上参加项目式学习活动的次数是？

A.参加过多次

B.参加过一两次

C.没有参加过

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4.在项目式学习小组中，您通常承担什么角色？

A.小组负责人或主要汇报人

B.参与讨论并承担部分任务

C.只承担打印资料、整理素材等简单事务

D.基本不参与

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5.您在项目式学习活动中的参与积极性

很低

很高

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7.和传统的语文阅读课相比，您觉得项目式学习

A.更有趣，参与感更强

B.差不多

C.不如传统阅读课

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8.您最喜欢哪种形式的项目式学习成果展示？【多选题】

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9.参加项目式学习后，您主动阅读名著和课外书的意愿

A.明显增强

B.有所增强

C.没有变化

D.有所减弱

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10.通过项目式学习，您有哪些收获？【多选题】

A.学会了倾听他人观点、配合团队完成任务

B.表达能力得到了提升

C.阅读能力和理解能力有所提高

D.学会了PPT制作、视频剪辑等新技能

E.对名著和课文的理解更深了

F.收获不大

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11.您对以下说法的认同程度

	很不认同	不认同	一般	认同	很认同
项目式学习能激发我的阅读兴趣
项目式学习能激发我的阅读兴趣
项目式学习让语文课变得更有意思
项目式学习让语文课变得更有意思
项目式学习让我的阅读能力和表达能力都有提高
项目式学习让我的阅读能力和表达能力都有提高
我愿意继续参加项目式学习活动
我愿意继续参加项目式学习活动

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12.您希望项目式学习在哪些方面改进？【多选题】

A.项目主题更有趣、更贴近生活

B.任务更清晰，老师多一些方法指导

C.小组成员分工更公平

D.多一些展示和表演的机会

E.评价更公平，能看到每个人的努力

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13.您对语文阅读课上的项目式学习还有什么建议？

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