26春概论课学情调查

1.你的角色

QN生

ZS生

2.你的性别

男

女

3.前期组训、骨干经历（多选）【多选题】

担任过骨干（fbz、bz、fpz、pz、flz、lz、fzdy、zdy等）

组织过课目训练（体能、队列等）

参与过训练计划拟制（周表、月表等）

参与过教案编写与授课

无骨干经历

其他

4.请你自评下列训练理论的熟悉程度

	很不熟悉	不熟悉	一般	熟悉	非常熟悉
均事训练的基本概念
均事训练的基本概念
均事训练的组成要素
均事训练的组成要素
均事训练的运行规律
均事训练的运行规律
均事训练的体制编制
均事训练的体制编制
均事训练的法律法规
均事训练的法律法规
均事训练的组织实施程序
均事训练的组织实施程序
均事训练的管理与保障
均事训练的管理与保障

5.你认为下列哪一项不属于均事训练的范畴

6.当你思考“为什么要学好”概论课的时候，内心最真实的驱动力是什么？（选择最贴近你的一项）

想理清训练“为什么这么搞”，把零散经验升华为可迁移的组训能力

作为未来的指挥员，带不好b是失职，必须要打牢基础

课程是必修考试课，学不好影响评优和毕业

✅️干部要求必须学好这门课

下周马上要组织训练，急需掌握科学的组训方法避免出错

7.某次课程中，教员所讲的内容与你过往训练经历存在差异，你的第一反应是？

立刻查询权威的资料，思考差异的原因

课间与教员、同学讨论，判断是否内容已经进行更新

课下进行实践，判断那种更加符合实际需求

先按教材要求掌握考点，其他的考后再说

觉得理论与实践相脱离，降低对该内容的投入

8.如果将本课程32学时视为“训练资源”，你会怎么分配

均事训练基础理论

均事训练专题理论（组织实施+大纲解读）

均事训练组训实务（计划拟制、教案编写）

四会教学操场实践

9.关于本课程，你最担忧出现哪些情况？【多选题】

内容与部队训练实践脱节（如案例陈旧）

教学以单向讲授为主，缺乏研讨和组训实操机会

考核仅考记忆，无法检验组训施教能力

教员缺乏基层一线组训经验，讲解脱离实际

与在线课程内容重复，浪费上课时间

无法直接获得可直接复制的工具（如教案模版）

其他

10.在日常学习中，你通常如何安排自主学习时间？

有自己的计划，会尽量按照自己的计划推进学习任务

高效利用训练间隙、课间、晚上等碎片化时间分段学习

围绕提交作业、考核等关键节点集中安排时间学习

根据学习训练强度动态调整，没有固定的模式

其他

11.除上课外，你每周愿意额外为本课程投入的学习时间约为?

0-1小时

2-3小时

3-4小时

4小时以上

12.面对新的知识（如新概念、新理论），你最常采用的学习方法是？【多选题】

边学习边划重点，整理笔记

思考这与我经历过的训练或任务有什么关联

和同学讨论交流，或向骨干、教员请教疑问

先把整体的知识框架搞懂，再深入学习

反复背诵记忆

其他

13.结合实际情况，哪些描述更加贴近你？【多选题】

参加过各类训练，对训练场景有直观感受

担任过骨干，有过一定的组训经历

喜欢从自身经历中总结规律，思考“训练为什么要这么搞”

遇到问题习惯和同学讨论，在交流中厘清思路

希望系统学习训练的理论体系，提高组训理论水平

关注如何将理论转化为具体的组训实践方法

暂没有描述明显贴近我

其他

14.哪些外部情况可能会影响你的学习效率和节奏？【多选题】

学习训练任务密集，固定时间难以保障

担心课程教学与部队训练实践有差距

担心额外的学习资料（真实案例、最新的训法训情等）获取不便

与教员、同学深入研讨的机会有限

目前无担忧，相信能跟上课程节奏

其他

15.学习这门课，哪些资源会让你学得更好？【多选题】

持续分享与训练相关资源（文章、案例、视频等）

训练计划与教案标准模版（可直接套用版）

真实训练案例解析（可参考的解析模版）

常见组训难题应对清单（如训练质效提不上去怎么办？）

其他需求

16. 哪些小安排会让你的学习过程更加顺畅？【多选题】

提供俱乐部平台进行组训实践

课前进行深度小测验+答案解析

多安排几次重难点答疑

少而精的安排课后作业

2人小组进行作业互评（相互提供建议）

展示优秀作业供大家学习

其他需求

17.对于课程教学，你还有哪些建议？

感谢你认真完成答题！百年的中国梦，功成不必在我，功成必定有我！