亲爱的同学：

你好！本研究旨在了解国际课程高中生对英语学习和英语使用的看法，本调查包括两份问卷。

完成整份问卷预计需要约10—15分钟。问卷没有标准答案，请根据自己的真实感受作答，不要乱填。你的回答仅用于学术研究，不会影响你的课程成绩或教师对你的评价。问卷结果仅对研究人员可见，研究者已完成伦理审查要求。

个人英语学习背景

B1 你目前所在的年级是：

高一

高二

高三

B2 你的性别是：

男

女

B5 你目前主要准备或最近参加的是哪一项英语语言考试？请备注最近一次总分

【多选题】

托福

雅思

多邻国

其他(请备注考试名称及分数)

B6 你是否有过以下在中国大陆以外地区学习或生活的经历？

【多选题】

B7 在过去一年里，你使用英语与来自其他国家或地区的人进行交流的频率是？(线上线下均可)

B8 目前你主要接触或希望模仿哪一种发音？

问卷一: 对英语变体及英语教学的看法

问卷中会出现的术语“英语变体”指：

不同地区或群体使用的英语，可能在发音、词汇和表达上有所不同。这些不同的英语形式称为“英语变体”，例如英国英语、美国英语、中国英语、印度英语和新加坡英语等。比如，同样指“电梯”，英国英语中通常用 lift，美国英语中通常用elevator。英语变体之间的差异不只体现在口音上，也可能体现在用词或句子表达上。

请在每道题下选择一个选项，表示你对该陈述的同意程度。请选择最符合你真实看法的答案。

Multilingual Utility Value

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1. 我希望将来能在有不同语言背景人群的环境中，使用英语学习、工作和生活。
1. 我希望将来能在有不同语言背景人群的环境中，使用英语学习、工作和生活。
2. 了解不同的英语变体，能帮助我了解更多来自不同背景的英语使用者。
2. 了解不同的英语变体，能帮助我了解更多来自不同背景的英语使用者。
3. 除了英语之外，会说其他语言也很重要。
3. 除了英语之外，会说其他语言也很重要。
4. 我学习英语，是因为我希望能够更自如地参与其他文化群体的活动。
4. 我学习英语，是因为我希望能够更自如地参与其他文化群体的活动。
5. 了解不同的英语变体，能帮助我在未来获得理想的工作。
5. 了解不同的英语变体，能帮助我在未来获得理想的工作。
6. 我认为，发音清楚、容易理解，比口音像英语母语者更重要。
6. 我认为，发音清楚、容易理解，比口音像英语母语者更重要。

10.

Linguistic Diversity Orientation

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
7. 学习多种英语变体，比只学习一种形式的英语更有帮助。
7. 学习多种英语变体，比只学习一种形式的英语更有帮助。
8. 英语课堂使用学习材料应该出现使用不同口音说英语的人。
8. 英语课堂使用学习材料应该出现使用不同口音说英语的人。
9. 英语课程应该为学生提供机会，让他们在校内外与不同语言背景的人练习英语。
9. 英语课程应该为学生提供机会，让他们在校内外与不同语言背景的人练习英语。
10. 好的英语教师应该让学生有机会了解不同的英语变体。
10. 好的英语教师应该让学生有机会了解不同的英语变体。
11. 在英语课堂上接触不同的英语变体，对提高我的英语水平很重要。
11. 在英语课堂上接触不同的英语变体，对提高我的英语水平很重要。

11.

Accent Bias and Native Speakerism

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
12. 说英语时带有中国口音，可能会导致沟通失败。
12. 说英语时带有中国口音，可能会导致沟通失败。
13. 我认为，英语这门语言只真正属于英国人和美国人，而不属于其他国家的人。
13. 我认为，英语这门语言只真正属于英国人和美国人，而不属于其他国家的人。
14. 我的英语如果带有中国口音，可能会让英语老师觉得我能力不足。
14. 我的英语如果带有中国口音，可能会让英语老师觉得我能力不足。
15. 英式英语和美式英语，比印度英语或新加坡英语等其他英语变体更正确。
15. 英式英语和美式英语，比印度英语或新加坡英语等其他英语变体更正确。
16. 说英语时应该尽量避免带有中国口音。
16. 说英语时应该尽量避免带有中国口音。

12.

Agency in English Communication

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
17. 我对自己的英语有信心。
17. 我对自己的英语有信心。
18. 我对自己的英语口音感到满意。
18. 我对自己的英语口音感到满意。
19. 我能够用英语向来自其他文化背景的人清楚地介绍中国的文化和习俗。
19. 我能够用英语向来自其他文化背景的人清楚地介绍中国的文化和习俗。
20. 用英语与英语母语者交流时，我有信心。
20. 用英语与英语母语者交流时，我有信心。

问卷二：对英语学习与使用的信心

这部分主要了解你对自己英语能力的评价、面对不同英语口音时的感受等。本部分提到的“带有本地口音或语言特点的英语”，是指英语使用者的发音或表达，可能受到其母语或成长环境的影响。例如，带有中国、英国、或印度等地语言特点或口音的英语。

请你判断在多大程度上同意下面的说法。注意，这部分使用的是六个选项，与上一部分不同。

13.

Foreign Language Competence

	非常不同意	不同意	比较不同意	比较同意	同意	非常同意
21. 我有信心在不同情境中有效地使用英语。
21. 我有信心在不同情境中有效地使用英语。
22. 总体而言，我认为自己的英语掌握得不错。
22. 总体而言，我认为自己的英语掌握得不错。
23. 我对自己目前的英语水平感到满意。
23. 我对自己目前的英语水平感到满意。
24. 我有信心理解英文文本，包括内容较为复杂的文本。
24. 我有信心理解英文文本，包括内容较为复杂的文本。
25. 我相信自己能够用英语清楚地表达自己的想法。
25. 我相信自己能够用英语清楚地表达自己的想法。

14.

Sense of Linguistic Security

	非常不同意	不同意	比较不同意	比较同意	同意	非常同意
26. 当我使用带有自己母语口音或语言特点的英语与他人交流时，无论对方来自什么文化背景，我都感到自在。
26. 当我使用带有自己母语口音或语言特点的英语与他人交流时，无论对方来自什么文化背景，我都感到自在。
27. 我知道不同地区和不同人群使用的英语，在口音、方言和表达方式上可能存在差异。
27. 我知道不同地区和不同人群使用的英语，在口音、方言和表达方式上可能存在差异。
28. 当我使用带有自己母语口音或语言特点的英语与他人交流时，我不怕犯错。
28. 当我使用带有自己母语口音或语言特点的英语与他人交流时，我不怕犯错。
29. 听到或接触到不同口音和表达方式的英语时，我感到自在。
29. 听到或接触到不同口音和表达方式的英语时，我感到自在。
30. 在需要使用英语的场合中，无论接触到哪一种英语，例如英式英语或带有日本口音的英语，我都感到放松和自信。
30. 在需要使用英语的场合中，无论接触到哪一种英语，例如英式英语或带有日本口音的英语，我都感到放松和自信。
31. 与人用英语交谈时，无论对方使用哪一种英语，例如英式英语或带有日本口音的英语，我都不会感到紧张不安。
31. 与人用英语交谈时，无论对方使用哪一种英语，例如英式英语或带有日本口音的英语，我都不会感到紧张不安。

15.

Sense of Linguistic Ownership

	非常不同意	不同意	比较不同意	比较同意	同意	非常同意
32. 我觉得，英语也是我个人身份的一部分。
32. 我觉得，英语也是我个人身份的一部分。
33. 我觉得英语能够帮助我表达自己的想法和情感。
33. 我觉得英语能够帮助我表达自己的想法和情感。
34. 我认为英语属于所有使用它的人。
34. 我认为英语属于所有使用它的人。
35. 能够在不同情境中使用英语，使我感到自己更有能力。
35. 能够在不同情境中使用英语，使我感到自己更有能力。
36. 我为自己的英语学习经历和取得的进步感到自豪。
36. 我为自己的英语学习经历和取得的进步感到自豪。

16.

后续访谈意愿：如果你是高三学生，研究者可能邀请你自选时间线上/下参加一次约60分钟的一对一访谈，进一步了解你的英语学习的看法，以及你对未来海外学习的预期。如果你愿意参与后续访谈（报酬为50元人民币），请留下你的联系方式和学校（微信或手机号）；如果不愿意请填：无。

问卷已经完成。感谢你的参与和认真回答！

国际部高中生英语学习调查问卷

个人英语学习背景

Multilingual Utility Value

问卷二：对英语学习与使用的信心

国际部高中生英语学习调查问卷