“人工智能+”赋能高中生物学智慧课堂实践研究学生调查问卷

亲爱的同学：你好！本问卷用于课题《“人工智能+”赋能高中生物学智慧课堂实践研究》的数据调研，旨在了解同学们利用人工智能（AI）开展生物学习的现状、困难与需求，为判断“是否有必要在高中生物课堂中引入AI辅助教学”以及“如何开展”提供依据。问卷采用匿名作答，答案没有对错之分，结果仅用于教学研究，请结合自身真实情况如实填写。感谢你的参与！
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1.
你所在的年级
高一
高二
高三
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2.
你之前接触各类AI学习工具（AI答疑、AI思维导图、绘图、知识总结等）的整体情况
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
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3.
你使用AI解决生物学科学习问题的频率是
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
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4.
你曾使用AI完成过哪些生物学习任务【多选题】
习题答疑、错题思路解析
梳理单元知识点，构建思维导图
整理背诵提纲、定制记忆口诀
绘制细胞结构、代谢过程等生物学示意图
整理课堂笔记，生成章节知识总结
自主生成配套练习与模拟习题
新课预习、重难点复盘复习
基本没有使用AI完成生物相关学习任务
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5.
当借助AI解决生物问题时，你的使用习惯是
直接照搬AI给出的答案完成作业
仅在遇到难题时才参考AI，再独立思考
参考AI提供的思路后，独立整理作答
无论题目难易，尽量不借助AI的答案
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6.
AI给出生物问题的解答后，你通常会
查阅教材、资料，仔细核对答案正误
大致浏览，仅对关键内容进行验证
简单浏览，很少主动核验答案
直接采信AI的解答，不做核对
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7.
你认为借助AI归纳梳理知识，对你形成生物学逻辑思维、归纳总结能力的影响是
可以有效引导思路，显著提升归纳能力
能够起到辅助作用，有小幅提升
效果一般，很难带来明显改变
担心会弱化独立思考，能力有所下降
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8.
如果合理使用AI的可视化、拆解讲解功能，你认为能否帮助自己理解抽象的生物学知识
预计会有很大帮助，弥补现有学习短板
应该有一定帮助，可以作为现有课堂的补充
帮助效果可能比较有限
估计起不到明显作用
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9.
你是否希望生物教师在课堂教学中适当引入AI智慧课堂方式开展教学
非常希望，期待新的教学方式弥补现有不足
比较希望，可以作为传统课堂的有益补充
无所谓，有无AI教学都可以
不太希望，更喜欢现在的上课模式
完全不希望引入AI进课堂
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10.
当前你的生物常规课堂中，教师运用人工智能开展辅助教学的情况是
经常融入AI相关教学活动
偶尔会使用AI辅助教学
几乎没有在课堂中使用AI教学
从未在课堂使用AI教学
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11.
你在生物学习中遇到的主要困难有哪些【多选题】
抽象概念与生理过程难理解（如光合作用、细胞代谢、激素调节等）
知识碎片化，缺乏系统梳理与知识框架
疑问不能及时得到解答，缺少个性化辅导
练习反馈不足，缺少针对性训练
学习兴趣不高、课堂参与不足
其他
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12.
若课堂开展AI赋能的生物智慧课堂，你最期待AI实现下面哪些功能【多选题】
抽象生理过程动态可视化演示
针对个人薄弱知识点推送个性化讲解和习题
当堂学习疑问即时答疑解惑
协助构建章节知识框架体系
课堂趣味互动、探究式学习活动
暂时没有特别期待的功能
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13.
如果课堂使用AI辅助教学，你的主要顾虑是【多选题】
担心过度依赖AI，弱化独立思考
担心分散注意力、影响课堂专注
担心AI讲解不准确、影响学习
担心减少师生互动
没有特别顾虑
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14.
如果自己使用AI进行生物学习，你主要通过哪些途径了解到这类工具【多选题】
生物课堂上教师介绍或推荐
自己在网络平台主动查找
同学之间相互分享推荐
学习类软件自带AI功能
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15.
综合你的学习体验，你认为在高中生物课堂中引入AI辅助教学
非常有必要，能有效弥补当前课堂的不足
比较有必要，可以作为课堂教学的有益补充
一般，可有可无
必要性不大
完全没必要
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