关于地方民族传统体育方面的问卷

尊敬的老师： 您好！我们正在开展关于地方民族传统体育方面的学术调研，问卷采取匿名形式，所有数据仅作科研统计，不涉及个人评价。问卷大约占用您8-10 分钟，请结合本校实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
您所在高校类型:
☐本科院校
☐高职（专科）院校
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2.
您从事公共体育教学工作年限:
☐3年及以下
☐4-8年
☐9-15年
☐16年以上
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3.
您的职称:
☐助教
☐讲师
☐副教授
☐教授
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4.
您是否接触过云南民族传统体育项目教学:
☐从未开展
☐偶尔开展（课外活动/社团）
☐已经纳入公共体育选修课程
☐纳入必修课程内容
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5.
您所在学校目前开设的民族传统体育相关课程 / 项目（可多选）【多选题】
☐彝族左脚舞
☐傣族嘎光、孔雀舞
☐白族霸王鞭
☐景颇族目瑙纵歌相关健身项目
☐壮族抛绣球
☐苗族芦笙舞
☐陀螺
☐射弩
☐武术（传统）
☐其他
☐未开设任何民族传统体育项目
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6.
贵校民族传统体育课程开设形式（可多选）【多选题】
☐公共体育选修课
☐公共体育课课内穿插教学片段
☐体育社团、课外俱乐部
☐校园运动会特色竞赛活动
☐讲座、展演活动
☐未开展
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7.
贵校是否有民族传统体育相关教学资源（可多选）【多选题】
☐校本教材讲义
☐教学视频素材
☐项目教学设计、教案
☐专项教具器材
☐无专门教学资源
☐其他
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8.
您认为贵校在民族传统体育进公体课上存在哪些现实困难（可多选）【多选题】
☐缺少成套教学资源、教案、课件
☐教师专项技能不足，缺少相关培训
☐场地器材条件受限
☐课时总量不足，课程排课压力大
☐学校重视程度不够，政策支持不足
☐学生兴趣参差不齐
☐项目难度大，适配普通大学生难度高
☐其他
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9.
您是否了解 “教学资源包”（包含教案、课件、视频、考核标准、教学设计等成套教学材料）
☐完全不了解
☐听说过，没有使用过
☐使用过其他学科资源包，未使用体育类
☐使用过体育类教学资源包
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10.
如果构建云南民族传统体育公共体育课程资源包，您认为是否有实际应用价值?
☐完全没有价值
☐价值较小
☐一般
☐比较有价值
☐非常有价值
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11.
您希望资源包包含哪些内容模块（可多选）【多选题】
☐项目理论介绍（民族文化渊源、健身价值）
☐完整课时教案（16周公体课教学设计）
☐PPT教学课件
☐动作示范教学视频
☐课堂组织方法、游戏化教学案例
☐课程考核评价标准
☐安全风险提示、损伤预防要点
☐课外拓展活动方案（社团、展演、竞赛）
☐校本化改造建议（适配不同学校条件）
☐其他
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12.
您认为资源包在项目选择上应该优先考虑?（可多选）【多选题】
☐动作难度低，普通大学生容易掌握
☐地域代表性强，体现云南多民族特色
☐健身效果突出，适合高校体育课
☐场地器材要求简单，便于开展
☐具备表演展示、竞赛功能，便于校园活动开展
☐其他
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13.
您认为资源包使用场景（可多选）【多选题】
☐公共体育课堂教学直接使用
☐教师备课参考素材
☐社团课外训练指导
☐校园体育文化活动、展演编排
☐教师业务学习培训材料
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14.
您认为开发民族传统体育课程资源包最大阻碍（可多选）【多选题】
☐缺乏民族传统体育专项师资参与研发
☐民族体育项目标准化教学内容不足
☐不同学校场地条件差异大，很难通用
☐缺乏经费支持
☐民族文化资料收集难度大
☐其他
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15.
资源包落地使用，学校层面需要哪些保障（可多选）【多选题】
☐学校政策支持，鼓励开设相关课程
☐定期对体育教师开展民族传统体育技能培训
☐补充配套器材场地
☐将民族传统体育纳入课程考核体系
☐设立教研课题，持续优化资源包内容
☐不需要特殊保障，教师自主使用即可
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16.

您如何看待云南本土民族传统体育进入高校公共体育课的现实意义？

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17.
在实际教学中，您认为哪些民族传统体育项目更适合普通大学生?哪些项目不太适合直接搬进课堂?请举例说明。
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18.
如果有统一的课程资源包，您希望它优先解决教学中的哪些痛点?
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19.
您认为资源包要在不同类型高校落地推广，需要做哪些校本化调整?
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20.
从师资、场地、课时角度谈谈，资源包落地还面临哪些现实约束，您还有其他意见或建议吗?
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