手机扫描二维码答题
00:00:00
小学第一学段数学“综合与实践”领域情境教学法的应用调查（教师调查问卷）
录音中...
亲爱的老师：
您好！为了更好的了解情境教学法在小学数学第一学段“综合与实践”领域教师的使用情况，方便日后改进教育教学方法，服务于教学，我们想请您回答以下问题。请您放心作答，本问卷不涉及个人关键信息及隐私，调查结果仅供教育教学研究所用，请您不要有所顾虑，根据个人真实感受如实填写。
*
1.
您的数学教龄
5年以下
6-10年
11-15年
15年以上
*
2.
您的年龄是
20-30岁
31-40岁
41-50岁
50岁以上
*
3.
您的学历情况
硕士
本科
大专
师专
*
4.
您的职称是
中小学高级
中小学一级
中小学二级
中小学三级
*
5.
您对“情境教学法”在小学数学“综合与实践”领域中的应用了解程度如何？
A. 非常了解，能熟练运用
B. 了解一些，尝试使用过
C. 了解较少，不太清楚如何操作
D. 完全不了解
*
6.
您认为在小学第一学段（1-2年级）“综合与实践”课程中，运用情境教学法的必要性如何？
A. 很有必要，符合低年级学生认知特点
B. 比较有必要
C. 一般
D. 没有必要，常规教学即可
*
7.
在“综合与实践”领域的教学中，您使用情境教学法的频率是？
A. 经常使用（每学期4次及以上）
B. 有时使用（每学期2-3次）
C. 偶尔使用（每学期1次）
D. 从不使用
*
8.
针对“综合与实践”主题（如“欢乐购物街”、“时间在哪里”等），您在创设情境的备课时间上，通常需要花费多久？
A. 非常多（1小时以上，需准备大量教具/学具/场景）
B. 比较多（40分钟左右）
C. 一般（20-40分钟）
D. 不多（20分钟以下）
*
9.
您所在学校提供的关于“综合与实践”领域的教学资源（如主题教具、模拟场景、多媒体素材）能否满足您创设情境的需求？
A. 非常满足
B. 比较满足
C. 基本满足
D. 严重不足，限制教学开展
*
10.
在“综合与实践”课中实施情境教学，您认为最主要的困难是什么？（多选，）
【请选择3项】
(此题为修改原第7题，增加第一学段特有难点)
A.
缺乏现成的情境素材和案例参考
B.
低年级学生识字量少，语言表达弱，情境理解有困难
C.
班级人数多，情境活动中秩序难维持，安全隐患大
D.
情境创设和活动组织占用课时过多，影响教学进度
E.
缺少学校硬件支持（如缺乏活动场地、多媒体设备）
F.
教师自身综合能力有限，难以驾驭跨学科主题
G.
缺乏与“综合与实践”配套的评价体系，难以量化教学效果
*
11.
在进行“综合与实践”情境创设时，您最希望获得哪方面的支持？（多选）
【多选题】
A. 配套的“综合与实践”主题情境活动设计方案（教案）
B. 低年级学生专用的学具、模拟教具或数字化资源
C. 针对“综合与实践”领域的情境教学操作技巧培训
D. 家长或校外资源（如家长助教、超市/银行等实践场所）的配合
*
12.
在“综合与实践”领域（如“认识人民币”、“我的教室”等主题）中，您通常创设哪种类型的情境？（多选）
【多选题】
A. 生活再现型（如模拟超市、模拟钟表店、布置教室）
B. 操作探究型（如摆小棒、制作年历、测量校园）
C. 游戏竞赛型（如闯关游戏、角色扮演、寻宝游戏）
D. 故事讲述型（如数学绘本故事、动画情境引入）
E. 问题解决型（如帮学校设计停车位、规划秋游分组）
*
13.
在情境教学法的实施过程中，您通常采用以下哪些组织形式？（多选）
【多选题】
A. 全班集体活动
B. 小组合作探究
C. 同桌互助交流
D. 个人独立操作
*
14.
在“综合与实践”课中运用情境教学法，您观察到学生（第一学段）在课堂上有哪些显著变化？（多选）
【多选题】
A. 参与热情明显提高，愿意开口说、动手做
B. 在模拟情境中能更好地理解抽象的数学概念（如钱币、时间）
C. 合作意识增强，能与同伴进行简单的交流
D. 注意力集中时间有所延长
E. 感觉收效不大，课堂纪律反而变差
*
15.
您认为在“综合与实践”领域的情境教学中，最有效的评价方式是什么？
A. 过程性评价（观察学生在活动中的表现、参与度）
B. 成果展示（作品、手抄报、汇报表演）
C. 口头表达（让学生说说自己的思考过程）
D. 书面作业（练习单、记录表）
评价对象得分
字体大小
小学第一学段数学“综合与实践”领域情境教学法的应用调查（教师调查问卷）
复制
