关于大语言模型对高校思想政治工作影响的调查问卷
问卷说明
亲爱的同学：
你好！我们正在进行一项关于大语言模型（如ChatGPT）对高校思想政治工作影响的课题研究。为了解当前大学生对这类人工智能技术的使用情况及其对思想、学习等方面的影响，我们特开展此次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。你的参与对我们至关重要，感谢你的支持与合作！
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关于大语言模型对高校思想政治工作影响的调查问卷
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第一部分:基本信息
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1.
你的年级是?
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
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2.
你的学科门类是?
A. 人文社科类
B. 理工农医类
C. 艺术体育类
D. 其他
第二部分:对大语言模型的认知与使用情况
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3.
你是否了解或使用过ChatGPT、文心一言、讯飞星火等大语言模型应用?
A. 非常了解，并经常使用
B. 比较了解，偶尔使用
C. 听说过，但从未使用过
D. 完全不了解
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4.
你通常使用大语言模型的主要目的是?（可多选）
【请选择1
-
6项】
A. 辅助学习（如解答疑问、梳理知识）
B. 完成作业（如撰写文稿、翻译、计算）
C. 娱乐休闲（如创作故事、诗歌、聊天）
D. 获取信息（如新闻摘要、知识查询）
E. 代码编写与调试
F. 其他
*
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5.
你认为大语言模型在哪些方面对你的学习帮助最大?（可多选）
【请选择1
-
5项】
A. 提供新的思路和视角，激发创造力
B. 快速整合信息，提高学习效率
C. 提供个性化的解答和辅导
D. 帮助完成重复性、机械性的学习任务
E. 感觉帮助不大
第三部分:对思想政治教育的潜在影响与风险认知
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6.
你认为使用大语言模型（如ChatGPT）来查询、学习思想政治理论课相关内容是否可行?
A. 非常可行，是重要的辅助工具
B. 比较可行，但需要谨慎辨别信息
C. 一般，与传统方式差别不大
D. 不可行，信息可能不准确或有偏差
*
7.
你认为大语言模型在提供思想政治相关信息时，可能存在哪些风险?（可多选）
【多选题】
A. 内容可能包含事实性错误
B. 观点可能缺乏深度和价值引领
C. 信息可能基于西方价值观，存在文化偏见
D. 可能被用于完成课程论文、作业，引发学术不端
E. 过度依赖会削弱独立思考和批判性思维能力
F. 无明显风险
*
8.
在使用大语言模型后，你认为它对你独立思考能力的影响是?
A. 积极促进，因为它提供了更多思考素材
B. 有一定削弱，容易依赖其给出的答案
C. 没有明显影响
D. 说不清
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9.
如果大语言模型生成的关于历史、政治等问题的回答，与你从课堂和教材中学到的不一致，你会更倾向于相信?
A. 课堂和教材
B. 大语言模型
C. 自己通过更多渠道查证
D. 感到困惑，难以判断
第四部分:在高校思政工作中的应用前景与态度
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10.
你是否能接受思政课教师利用大语言模型来辅助教学?（如生成教学案例、设计课堂互动等）
A. 完全能接受，支持技术赋能教学
B. 比较能接受，但需要教师主导
C. 不太能接受，担心内容失去温度和深度
D. 完全不能接受
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11.
你认为学校是否应该开设关于如何正确、合规使用人工智能工具的指导课程或讲座?
A. 非常需要
B. 比较需要
C. 无所谓
D. 不需要
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12.
为了防范学术不端，你认为学校针对使用大语言模型完成作业/论文的行为，应采取何种措施?（可多选）
【请选择1
-
5项】
A. 明确使用边界，出台具体规定
B. 推广AI检测工具
C. 改革考核方式，注重过程性评价和口头答辩
D. 加强学术诚信教育
E. 暂时无需特殊措施
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13.
总体而言，你认为大语言模型对高校思想政治教育工作的影响主要是?
A. 机遇大于挑战
B. 挑战大于机遇
C. 机遇与挑战并存
D. 没有显著影响
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14.
请简要描述一次你使用大语言模型（如ChatGPT）解决学习或思想困惑的经历，以及它带给你的感受。
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15.
你认为在思想政治教育的哪些具体环节，大语言模型可以成为有效的辅助工具?请举例说明。
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16.
对于高校如何“守正创新”，在利用大语言模型优势的同时又能规避其风险，你有哪些具体的建议?
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