关于内向（I）与外向（E）人格在英语专业学习中差异化的调查问卷
问卷说明
本问卷旨在了解不同性格特点的同学在口语课堂、课后学习及自我认知等方面的差异。您的回答将为我们的研究提供宝贵数据。感谢您的支持！
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关于内向（I）与外向（E）人格在英语专业学习中差异化的调查问卷
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一场气氛热烈的小组讨论结束后，你第一件想做的事是？
A. 立刻和组员一起去吃饭/喝一杯，继续聊个不停。
B. 需要立刻戴上耳机，独自一人呆一会儿，让大脑“静音”。
C. 没什么特别的感觉，和平常一样。
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口语课上，老师抛出一个开放性问题，你还没完全想好，这时你通常会？
A. 立即举手，一边说一边组织思路，把发言当作思考的过程。
B. 快速在心里打好腹稿，等想法成熟了再举手。
C. 绝不主动举手，但若被点名，也能勉强应对。
D. 内心祈祷“别点我”，并避开与老师的眼神接触。
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你如何看待口语中的“错误”？
A. 沟通的副产品，无伤大雅，说错了及时纠正就好。
B. 希望尽量避免，一旦发现说错会有点懊恼，影响后续流利度。
C. 致命的干扰，会因此感到尴尬，甚至提前在脑中预演以避免出错。
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在小组对话练习中，你更常扮演的角色是？
A. 话题发起者：善于提出新点子、新问题，带动讨论节奏。
B. 深度挖掘者：善于对他人的观点进行深入追问和补充。
C. 观点总结者：在讨论尾声时，清晰地归纳大家的看法。
D. 忠诚的倾听者：大部分时间在倾听和记录，必要时才表达。
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为了准备一次课堂展示，你愿意花最多时间在？
A. 反复演练演讲的流程、语调和肢体语言，追求现场效果。
B. 打磨PPT的视觉设计和逻辑结构，让内容本身无懈可击。
C. 撰写详尽无比的讲稿，确保每一句话都准确、优美。
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你的“秘密武器”型学习方法是？
A. “社交学习法”：强制自己用英语自言自语，或找任何能对话的人练习。
B. “沉浸式独处法”：创造纯英语环境（如刷剧、听歌、读外刊），大量输入。
C. “系统训练法”：遵循教材、APP的课程体系，按部就班地学习和打卡。
D. “以考促学法”：通过报名考试来倒逼自己进行高强度、有目标的练习。
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偶遇一个地道的英文表达，你的第一反应是？
A. 马上想办法在接下来的对话或写作中用一下，试试看。
B. 记到自己的单词本或APP里，配上例句，以后复习。
C. 心里默念几遍，觉得很有意思，但可能过后就忘了。
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你内心深处，更害怕哪一种评价？
A. “你的观点没什么新意。”（质疑你的思维深度）
B. “你的表达不够有感染力。”（质疑你的沟通影响力）
C. “你的作业里有几处语法错误。”（质疑你的专业准确性）
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“完美”的英语能力对你而言，更接近于？
A. 像一名机智的脱口秀演员，能在任何场合妙语连珠，掌控全场。
B. 像一名渊博的大学教授，能对某个话题进行富有洞见的深度阐释。
C. 像一名优雅的贵族，言语精准、用词地道，体现深厚的修养。
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你更享受学习过程中的？
A. 探索与发现：接触新观点、新文化，不断有新鲜感。
B. 钻研与精通：在一个领域里越挖越深，直到彻底掌握的快感。
C. 完成与达标：清晰地看到任务被一项项完成，目标被达成。
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您如何评价“在英语学习中，外向者比内向者更有优势”这一观点？
A. 完全同意
B. 比较同意
C. 不确定
D. 不太同意
E. 完全不同意
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两份理想的实习摆在面前，你更可能选择？
A. 国际展会翻译：需要接触大量不同的人，处理各种突发状况。
B. 出版社英文编辑：需要静心审校稿件，与文字深度打交道。
C. 两者吸引力相当。
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你更欣赏哪种教学风格的老师？
A. 氛围活跃型：课堂互动多，充满激情和即兴发挥，鼓励表达。
B. 逻辑严密型：讲课条理清晰，内容扎实，能引导学生深度思考。
C. 亦师亦友型：关心学生个人成长，能提供温暖的鼓励和个性化指导。
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对你来说，更具激励性的评价是？
A. “你的演讲非常吸引人，我们都听得很投入！”（肯定影响力）
B. “你的这篇分析报告写得非常深刻，见解独到。”（肯定深度）
C. “你的这次口译几乎挑不出错，非常专业。”（肯定精确性）
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你认为理想的英语学习伙伴，最重要的品质是？
A. 积极活跃，能带动你、督促你开口练习。
B. 善于思考，能和你进行有深度的讨论和思想碰撞。
C. 认真靠谱，能按时完成他负责的那部分任务。
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您对未来学习的最大期望是：
A. 全面提升综合应用能力，成为沟通高手。
B. 在某一细分领域达到专业精通，成为专家型人才。
C. 顺利毕业，找到一份相关的工作。
D. 探索更多的可能性，不一定局限于英语。
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您认为自己在英语学习中最核心的优势是：
A. 沟通力与影响力：善于表达和互动，能活跃气氛。
B. 思考力与洞察力：善于深度分析和独立思考。
C. 执行力与毅力：能够持之以恒地完成学习计划。
D. 共情力与理解力：善于倾听和理解不同文化视角。
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您认为自己在专业学习中最大的挑战是：
A. 需要克服在课堂上主动表现的焦虑感。
B. 需要培养在社交性学习中的主动性和精力。
C. 需要提升知识的深度和研究的专注度。
D. 需要拓宽知识面，避免钻牛角尖。
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遇到一个复杂的学习难题（如长难句分析），您更倾向于：
A. 马上和同学、老师讨论，在交流中理清思路。
B. 先自己查阅资料、静心思考，尝试独立解决。
C. 视心情而定。
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您如何安排主要的课后学习时间？
A. 倾向于在图书馆、自习室等安静场所独自学习。
B. 倾向于在咖啡馆、小组讨论室等有他人氛围的场所学习。
C. 对场所没有要求，主要看任务内容。
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您课后提升口语最主要的方式是：
A. 寻找语言伙伴、参加英语角等社交性学习。
B. 独自进行跟读、背诵、录音回听等自我练习。
C. 两者结合，但更偏重前者（社交性）。
D. 两者结合，但更偏重后者（自主性）。
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在口语练习中，您更看重：
A. 语言的流利度和沟通的有效性，不怕犯错。
B. 语言的准确性和内容的深度，追求表达完美。
C. 两者差不多。
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您认为您的口语表现更得益于：
A. 课堂上的大量互动和即时反馈。
B. 课外的个人沉浸式练习和充分准备。
C. 两者贡献相当。
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