大学生对生成式人工智能在英语写作中应用的调查问卷

Q1.您对自己英语写作能力的自我评价？

非常困难（难以完成基本写作任务）

一般（能完成但质量不稳定）

比较熟练（能较好完成各类写作）

非常熟练（能高质量完成学术写作）

Q3. 您为什么要用AI进行英语写作？【多选题】

Q4.在写作前如何使用AI工具？【多选题】

a. 激发灵感与确定方向 (让AI提供写作思路、论点建议、开头方式，或讨论选题可行性)

b. 检索背景信息与素材 (询问话题相关的事实数据、学术定义、名人观点或社会现象)

c. 生成或完善文章结构 (让AI设计段落框架、逻辑顺序，或优化已有大纲的层次感)

d. 分析范文与模仿学习 (上传优秀作文让AI解析结构，或要求生成类似风格的示例参考)

e. 确定语言风格与难度 (询问适合本主题的词汇级别（四六级/学术/雅思）、语气风格（正式/非正式）

f. 其他

Q5.在写作中如何使用AI工具？【多选题】

a. 查询词汇与表达 (询问特定中文意思的英文单词、近义词辨析、固定搭配或学术用语)

b. 翻译或转换表达 (将中文句子/段落译成英文，或要求AI用不同句式重写同一意思)

c. 补充实时信息 (写作中途遇到不确定的数据、案例或背景知识，即时询问AI核实)

d. 润色与语法纠错 (将自己写的句子给AI检查拼写、语法错误，优化句式结构和用词准确性)

e. 续写或扩展内容 (自己写一部分后让AI接着完成下文，或将简单观点扩展成完整段落)

f. 其他写作中辅助

Q6.以下哪种描述最符合您的使用情况？（单选）【多选题】

完全独立写作，从不使用AI

先独立写作，再用AI检查修改

与AI协作，边写边询问

让AI生成初稿，自己再修改

直接提交AI生成内容

Q7. 您觉得老师会认为以下哪种情况属于 “AI 辅助滥用相关的”？【多选题】

a. 学生用 AI 生成整篇论文，未标注且直接提交

b. 学生用 AI 生成段落，融入自身写作但未标注

c. 学生用 AI 修改写作草稿（如优化语法），未标注修改过程

d. 学生用 AI 生成提纲，基于提纲自主写作但未标注提纲来源

e. 学生用 AI 辅助头脑风暴（如生成主题方向），未标注

f. 学生用AI翻译论文，未标注且直接提交

g. 其它（请具体说明）

Q8. 您认为您的教师现在如何管理引导学生使用AI的？【多选题】

Q9.您认为当前学生使用AI辅助写作存在的风险是什么？【多选题】

Q10.您的教师在教学中是否提供过AI使用指导？

Q11. 您认为AI在写作方面具有哪些好处？【多选题】

Q12. 在处理写作局部问题（如语法纠错、句式优化、学术词汇替换）时，您认为AI反馈的准确性和易懂性如何？

Q13.您认为当前AI辅助英语写作存在的主要问题有哪些？（多选）【多选题】

AI生成内容存在事实错误/逻辑混乱

过度依赖导致自主写作能力退化

教师对AI使用的态度不明确/标准不一

AI输出内容同质化严重

担心被检测为AI生成而受罚

其他____

Q15. 您对使用AI辅助英语写作还有什么其他看法或建议？

再次感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷！您的回答对我们的研究至关重要，为我们深入了解相关情况提供了关键信息。祝您学习进步，生活愉快！