Z世代青年对老年亲属数字反哺的实践研究

问卷说明

您好！我们是广东海洋大学的学生。为开展“Z世代青年对老年亲属数字反哺”相关调查，我们设计了这份问卷。本问卷采用不记名形式，所有收集的数据仅用于本次研究，我们将会严格保密您所填写的信息。请您根据实际情况作答，答案无对错之分。衷心感谢您的支持与配合！

（说明：Z世代是出生于1995年至2009年的青年；数字反哺指Z世代向老年亲属传授数字技术知识和技能的行为。）

开始作答

Z世代青年对老年亲属数字反哺的实践研究

*

1.

您的性别：

男

女

*

2.

您的年龄段：

1995～1999

2000~2004

2005～2009

*

3.

您是独生子女吗？

是

否

*

6.

家庭常驻地：

城市

县城

乡镇

农村

*

7.

您与老年亲属（60岁以上）的联系频率

每天

每周几次

每月几次

极少联系

*

8.

您是否主动教过老年亲属使用数字设备或应用（如微信、支付宝、短视频等）？

经常

偶尔

很少

从未

*

9.

您教过长辈哪些技能？【最少选择1项】

社交软件（微信、QQ）

在线支付（微信、支付宝）

生活服务（线上挂号、打车、购物）

信息获取（新闻app、搜索信息）

娱乐（影视、游戏）

网络安全（防诈骗、隐私保护）

其他

*

10.

反哺过程中的主要困难【最少选择1项】

*

11.

请根据您的实际情况选择最符合的项：1-->5表示非常不同意-->非常同意

	1	2	3	4	5
帮助长辈掌握数字技能是晚辈应尽的孝道责任
帮助长辈掌握数字技能是晚辈应尽的孝道责任
反哺能弥合家庭“数字鸿沟”，促进代际和谐
反哺能弥合家庭“数字鸿沟”，促进代际和谐
青年参与数字反哺是承担老龄化社会责任的表现
青年参与数字反哺是承担老龄化社会责任的表现
我会因教会长辈一项技能而产生成就感
我会因教会长辈一项技能而产生成就感
即使长辈学得慢，我仍愿意耐心指导
即使长辈学得慢，我仍愿意耐心指导

*

12.

您认为反哺后，长辈的数字能力变化如何？

显著提升（可独立操作）

略有提升（需少量帮助）

无变化

反而更依赖他人

*

13.

反哺对您与长辈的关系的影响：

关系更亲密，交流话题增多

矛盾减少，理解加深

无明显变化

因教学冲突关系变差

*

14.

反哺对您自身能力的提升有哪些？【最少选择1项】

15.

您认为解决数字反哺困境的关键点是？

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